【摘 要】
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目的对精简版的青少年社交焦虑量表(SAS-A)进行信效度评价,为研究初中生的社会交往现状提供一种更加简便的测量工具。方法采用便利抽样法在辽宁省锦州市选取一所初级中学,再
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目的对精简版的青少年社交焦虑量表(SAS-A)进行信效度评价,为研究初中生的社会交往现状提供一种更加简便的测量工具。方法采用便利抽样法在辽宁省锦州市选取一所初级中学,再采用分层和整群抽样法于该校抽取12个班级,对其中符合纳入标准的学生630例进行问卷调查,并应用探索性因子、验证性因子进行分析。结果量表整体的Cronbach’sα系数为0.874,害怕否定评价维度、陌生环境下的社会回避及苦恼维度、一般环境下的社会回避及苦恼维度的Cronbach’sα系数分别为0.892、0.737、0.725,分半信度为0.730,重测信度为0.905(P<0.01)。进行探索性因子分析得到三个公共因子,累计方差贡献率为71.825%,各条目的共同度为0.534~0.909;验证性因子分析结果显示:CMIN/DF=2.761,GFI=0.972,TLI=0.921,CFI=0.939,RMSEA=0.076,PGFI=0.606,SRMR=0.046,AGFI=0.888,RMR=0.098,除AGFI,RMR外,均达到适配标准。相关性分析结果表明,精简版SAS-A各条目得分与总分均呈正相关(P<0.05),平均量表水平内容效度指数(S-CVI/Ave)为0.972、量表水平内容效度指数(S-CVI/UA)为0.833、条目水平内容效度指数(I-CVI)为0.830~1.000。不同性别、年级及是否为学生干部的社交焦虑总分差异均有统计学意义(均P<0.05),该量表的区分效度良好。结论精简版青少年社交焦虑量表可用于评价初中生人群的社交焦虑状况,具有较好的信度和效度。
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