多媒体是达到教學目的的一种手段、一种工具,在音乐课上运用多媒体也要因材施教,有所选择,绝不能滥用。那么,在音乐教学中如何恰当、合理地使用多媒体,让学生更好地理解音乐、表现音乐、创造音乐? 巧用多媒体,为学生的情感体验创造条件 多媒体在音乐课堂上的巧用,突破了传统音乐教学在时间、空间上的限制,有利于音乐情境的创设,为师生的音乐情感体验提供条件和环境,将学生学习音乐的主动性充分调动起来。如在教学《
程序设计中的很多概念是非常抽象的,教师只有将这些抽象的概念具体化、形象化,才能帮助学生正确地理解它们。如,递归就是一个非常重要且抽象的概念。其定义是“函数或过程调用它本身,称为递归”。但这样简明的表述,要想让初中学生理解,是很困难的。为此,笔者借助一个奇特的“桔子”进行教学,帮助学生理解了递归思想。 一、“桔子”的奇特结构 假设有这样一个非常大的桔子。第一次剥开桔皮后,你会惊奇地发现里面除了鲜
学生社团是校园文化建设的重要组成部分,社团的存在与发展对营造健康向上、多元发展、充满活力的校园文化氛围起着十分重要的作用。文章分析了浙江大学宁波理工学院社团发展存
每个国家都有自己的民族文化不论是东方国家还是西方国家,可以说任何一个国家的民间文化都是在历史的长河中不断发展变化而来的,是经历了一段又一段的沉淀与升华而诞生来的.
近些年我国建筑市场规模成几何倍数增长,在追求施工效率和开发周期的背景下,工程质量问题也日益凸显,尤其以混凝土结构主体的裂缝现象尤为普遍,在住宅类的产品中更是屡见不鲜