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受经济社会发展程度的影响，我国教育投入在国内生产总值中所占的比重一直徘徊在3％上下，不仅远远低于发达国家5％-6％的水平，而且也低于大多数发展中国家4％的水平。为解决国家对教育投资不足的问题，“国有民办”的办学方式于上个世纪90年代出现，这是吸纳社会资金和资源扶持教育的举措。本文通过对“国有民办”教育发展历程和边疆民族地区运行问题的分析，提出对“国有民办”学校改革的一些建议。