混合式教学是指线上线下教学模式的结合，课程思政是指各类课程与思想政治教育同向同行，发挥协同效应。传统课堂授课具有模式单一、学生参与积极性低、专业课程与思政教育难融合、专业课程价值引领不足等痛点。本文基于混合式教学的特点，打造“课前预习做到线上有资源、课中互动做到线下有活动、课后巩固做到线上线下相结合”的教学体系，促进课程思政教育与审计学课程专业理论的有机融合，为实现授业解惑、能力培养、道德养成“三
从幼儿园到小学，意味着两个学段的转变，帮助孩子平稳适应小学的学习与生活，是学校和家庭的共同职责。2022年1月1日，《中华人民共和国家庭教育促进法》正式实施，强调幼儿园应与家庭密切配合，加强对家长的指导。家长学校是指导推进家庭教育的主阵地和主渠道。我园自办园以来，始终重视家长力量在教育环境中的重要作用，创办了“新点”家长学校，推动家园共育工作。在幼小衔接背景下，我园围绕家长学校课程建设展开实践探索
课程思政建设是高校落实立德树人的重要举措。文章针对课程思政教育面临的现实困境，结合审计课程，努力探索了教学改革的有效途径，即：以“理论够用、突出实践”为原则，明确课程思政目标；深入挖掘出客观公正、诚信为本、专注执着、谨慎勤勉、操守为重等课程思政元素；运用案例教学法，纵向贯通线上教学与线下教学以打破时间的局限，横向融通第一课堂与第二课堂以打破空间的局限；坚持多角度、多主体、多元化评价方式，优化课程考
以扬声器的互调失真为研究对象，阐述Klippel和Soundcheck这两种测试仪对于互调失真的测试参数设置。将扬声器置于自由场环境中，使用相同的功率放大器和测试线路，馈以双音正弦激励信号，使用两种测试仪器测得的二阶与三阶互调失真存在差异。分析得出，测试结果差异是由于测试仪器软件内置计算公式差异所致。
时代大背景工业4.0工业4.0是德国在2013年汉诺威工业博览会上提出的，很快在业内引发了轰动的效应。第四次工业革命就是现在的工业4.0，通过信息物理系统，将智能机器存储系统和生产设施融入整个生产系统中，人、机、料能够相互独立的自动交换信息，触发动作和自主控制，实现一种智能、高效及个性化的生产方式，推动制造业向智能化转型。
党建——做实了就是生产力，做强了就是竞争力，做细了就是凝聚力。加强非公有制企业党建工作，是巩固扩大党执政的群众基础和社会基础的现实需要，也是推进非公经济健康发展的内源动力。习近平总书记曾指出：“非公有制企业是发展社会主义市场经济的重要力量。非公有制企业的数量和作用决定了非公有制企业党建工作在整个党建工作中越来越重要，必须以更大的工作力度扎扎实实抓好。”
针对当前大部分城市普遍存在的停车难问题，以潮州市湘桥区智慧停车云平台建设为例，介绍了智慧停车的基本概念和国内外发展现状，重点探讨智慧停车云平台的平台架构设计及系统功能组成，总结智慧云停车平台的主要优势与建设成效，为城市级智慧停车的发展与完善提供借鉴和参照．
习近平总书记在十九大报告中提出要健全党和国家监督体系。作为党和国家监督体系的重要组成部分，审计监督在新时代背景下肩负着重要的政治使命。本文在强调审计课程思政建设必要性的基础上，通过深入探析审计课程思政建设面临的困境及症结，进而提出建设审计专业课程思政的现实路径。
析案为语,可以资正;以人为镜,可知得失。典型案例是生动的纪律课堂,案中人是鲜活的纪律教材。用好这些资源,引导党员干部知敬畏、存戒惧、守底线,对于一体推进不敢腐、不能腐、不想腐具有重要意义。新的一年,我们在原有"警示剖析"栏目基础上,升级打造全新"案语"栏目,更加深入挖掘案例背后折射的问题,更加贴近案中人的思想灵魂,触动"局中人"、点醒"梦中人",努力让警示烙印脑海里、把教育说到心坎上,使惩戒一个、