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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2013）03-000-01
摘 要 游戏教学法相较于传统教学具有巨大优势，可以帮助学生在较短时间内获得个人能力的提升，受到了广大体育教师的喜爱。本文就游戏教学法在足球训练中的作用进行了分析，并简要介绍了其如何在足球教学训练中适当应用。
关键词 游戏教学法 个人能力 足球训练 应用
一、游戏教学法优点
通常，体育游戏可以分为活动性和竞技性两种，这两种游戏中，活动性游戏具有更强的教育性，通过游戏，帮助参与者在体育知识和体育技能等方面实现自我提高，通过实际运用对自我水平进行深入了解和发挥，不断获得进步。而竞技性游戏具有更为强烈的竞争精神，游戏双方在平等的前提下，按照同意公平的游戏规则进行比赛，这首先符合青少年的心理要求和生理特点，其次深受广大学生喜爱，再次可以通过竞技比赛激发学生潜力，帮助学生提高自我体育水平，这种提高相较于传统体育训练来说，对学生具有更强、更远的影响力。
二、游戏教学法在足球教学中的作用
在足球教学中应用游戏教学法是全面发展学生身体素质，增强学生体质的客观要求，可以让学生在参与中掌握基本的足球知识和技能运用，对学生的发展有着积极的作用。多数体育游戏是团体性的，因此体育游戏还能够培养学生的团队意识和协作精神，让学生树立勇敢、顽强、不轻言放弃、互帮互助的优良品质。
（一）通过以战代练的实践方式提高教学水平
游戏教学法最显著的作用就是在学生参与游戏的过程中，可以发挥其主观能动性，提高其足球训练水平。游戏只是一种教学知识的载体，一场游戏比赛可以提高学生各器官系统的协调度，增强学生的实践应对能力，充分将平时教学和训练中学习到的技能应用到实际比赛中，进而通过实践对所学技能进行巩固和加深，甚至学到一些无法在理论教学中体会到的实战经验。
（二）通过灵活的教学方式提高教学效果
兴趣是学生学习的第一驱动力，凡是符合学生兴趣需求的教学方式都可以获得良好的教学效果。足球训练也不例外，游戏教学法将游戏引入到学生的日常训练中，其具有丰富的活动内容，灵活的参与方式，广泛的受众人群，符合学生的主观需求，因此可以充分调动学生的参與积极性。这种教学方式下，学生更容易接受新知识，对新学到的技能进行实践应用，进而提高足球训练的教学效果。
（三）竞技活动的内在要求培养学生的良好品质
游戏都具有自己的统一的、规范的规则和评判标准，所有参与到游戏中的学生都需要遵循游戏的内在要求。这就能让学生在一个客观的、限制的环境中奋力拼搏中，充分发挥竞技精神，用自我水平的发挥证明自己的实力。因此，游戏教学法更能培养学生遵纪守法、拼搏不息的优良品质。再者，游戏教学强调学生主观能动性的发挥，这就要求学生在竞技中克服所遇到的困难和阻碍，坚持自我、突破自我，锻炼自己的顽强勇敢、机智果断的应对能力，养成优良的品质和作风。
三、游戏教学法的在足球训练中的应用
首先，虽然游戏教学法具有非常多的优点，但是，其应用应该根据实际情况进行，要根据教授课程的内容和任务，联系学生的实际掌握情况，合理的、针对性的、科学性的应用游戏教学法进行足球训练教学。
并且游戏的设计应该紧密结合教学要求，与足球教学特点和项目技术特点相适应。如，女子足球的游戏教学中，应该侧用于增强学生奔跑速度、暴发力量、应变速度等方面的练习；而在男子足球的游戏教学中，就应该注重培养学生的柔韧性、灵敏度、协作能力的练习。这样，通过不同的侧重教学方式，促使学生在愉悦轻松的氛围中获得自我能力的提高。
其次，在足球训练中应用游戏教学法就应该注意活动的组织和安排，根据学生的具体特点和教学的具体要求确定游戏规则，强调竞技的纪律性，帮助学生熟悉和掌握规则。
游戏教学不是对学生采取不闻不问的方式让学生自我训练，而是需要教练在游戏中观察和把握游戏氛围，控制学生的经济活动有序进行，学生的情绪反应过高或过低都不利于训练的展开。在游戏中药适时的加入一些附加规则和条件，让学生在合理适度的范围内完成游戏目标，达到预期效果。
再者，在游戏教学过程中应该注重培养学生的品德素质和自我安全意识。游戏最能体现一个人的个人道德观和自我情操，好的游戏参与者可以在体育竞技中根据良好的品性规范进行自我展现，这样不仅提高了个人情操还能够与队友和对手建立起深厚的友谊。因此，在游戏教学中，教练应该向学生强调竞技的本质在于实现真实的自我，而不是利用手段和伎俩实现目标。在教学中，教练应该培养学生团结友爱、遵纪守则、文明规范的竞技意识，切实实现游戏教学的目的。
凡是游戏竞技，就不可避免的存在一些安全隐患，尤其是在比赛条件相对比较恶劣的情况下，因此，教师也要注重提醒学生在公平竞赛的同时，做好自我防护工作，避免意外情况发生，充分发挥竞技精神，杜绝恶意竞争对对手或者同伴造成的身体伤害。
四、总结
在足球训练中采用游戏教学法可以充分发挥学生的主观能动性、提高学生的身体素质和运动能力、丰富学生的学习情境、增强学生对足球的热爱和兴趣、具有行之有效的教学成果和教学意义。
参考文献：
[1] 陈洪强.浅论足球教学中的“游戏”教学法[J].才智.2009（24）.
[2] 纪文清.足球选项课运用领会教学法的实验研究[J].山西大同大学学报（自然科学版）.2012（28）：5.
[3] 刘伟.浅谈足球游戏对足球教学效果的影响[J].消费导刊.2009（10）.
[4] 苏亮.游戏教学法在高校足球教学中的应用[J].少林与太极（中州体育）.2010（7-9）.
[5] 谭苏铭.游戏教学法在足球教学中的运用[J].价值工程.2011（06）.
摘 要 游戏教学法相较于传统教学具有巨大优势，可以帮助学生在较短时间内获得个人能力的提升，受到了广大体育教师的喜爱。本文就游戏教学法在足球训练中的作用进行了分析，并简要介绍了其如何在足球教学训练中适当应用。
关键词 游戏教学法 个人能力 足球训练 应用
一、游戏教学法优点
通常，体育游戏可以分为活动性和竞技性两种，这两种游戏中，活动性游戏具有更强的教育性，通过游戏，帮助参与者在体育知识和体育技能等方面实现自我提高，通过实际运用对自我水平进行深入了解和发挥，不断获得进步。而竞技性游戏具有更为强烈的竞争精神，游戏双方在平等的前提下，按照同意公平的游戏规则进行比赛，这首先符合青少年的心理要求和生理特点，其次深受广大学生喜爱，再次可以通过竞技比赛激发学生潜力，帮助学生提高自我体育水平，这种提高相较于传统体育训练来说，对学生具有更强、更远的影响力。
二、游戏教学法在足球教学中的作用
在足球教学中应用游戏教学法是全面发展学生身体素质，增强学生体质的客观要求，可以让学生在参与中掌握基本的足球知识和技能运用，对学生的发展有着积极的作用。多数体育游戏是团体性的，因此体育游戏还能够培养学生的团队意识和协作精神，让学生树立勇敢、顽强、不轻言放弃、互帮互助的优良品质。
（一）通过以战代练的实践方式提高教学水平
游戏教学法最显著的作用就是在学生参与游戏的过程中，可以发挥其主观能动性，提高其足球训练水平。游戏只是一种教学知识的载体，一场游戏比赛可以提高学生各器官系统的协调度，增强学生的实践应对能力，充分将平时教学和训练中学习到的技能应用到实际比赛中，进而通过实践对所学技能进行巩固和加深，甚至学到一些无法在理论教学中体会到的实战经验。
（二）通过灵活的教学方式提高教学效果
兴趣是学生学习的第一驱动力，凡是符合学生兴趣需求的教学方式都可以获得良好的教学效果。足球训练也不例外，游戏教学法将游戏引入到学生的日常训练中，其具有丰富的活动内容，灵活的参与方式，广泛的受众人群，符合学生的主观需求，因此可以充分调动学生的参與积极性。这种教学方式下，学生更容易接受新知识，对新学到的技能进行实践应用，进而提高足球训练的教学效果。
（三）竞技活动的内在要求培养学生的良好品质
游戏都具有自己的统一的、规范的规则和评判标准，所有参与到游戏中的学生都需要遵循游戏的内在要求。这就能让学生在一个客观的、限制的环境中奋力拼搏中，充分发挥竞技精神，用自我水平的发挥证明自己的实力。因此，游戏教学法更能培养学生遵纪守法、拼搏不息的优良品质。再者，游戏教学强调学生主观能动性的发挥，这就要求学生在竞技中克服所遇到的困难和阻碍，坚持自我、突破自我，锻炼自己的顽强勇敢、机智果断的应对能力，养成优良的品质和作风。
三、游戏教学法的在足球训练中的应用
首先，虽然游戏教学法具有非常多的优点，但是，其应用应该根据实际情况进行，要根据教授课程的内容和任务，联系学生的实际掌握情况，合理的、针对性的、科学性的应用游戏教学法进行足球训练教学。
并且游戏的设计应该紧密结合教学要求，与足球教学特点和项目技术特点相适应。如，女子足球的游戏教学中，应该侧用于增强学生奔跑速度、暴发力量、应变速度等方面的练习；而在男子足球的游戏教学中，就应该注重培养学生的柔韧性、灵敏度、协作能力的练习。这样，通过不同的侧重教学方式，促使学生在愉悦轻松的氛围中获得自我能力的提高。
其次，在足球训练中应用游戏教学法就应该注意活动的组织和安排，根据学生的具体特点和教学的具体要求确定游戏规则，强调竞技的纪律性，帮助学生熟悉和掌握规则。
游戏教学不是对学生采取不闻不问的方式让学生自我训练，而是需要教练在游戏中观察和把握游戏氛围，控制学生的经济活动有序进行，学生的情绪反应过高或过低都不利于训练的展开。在游戏中药适时的加入一些附加规则和条件，让学生在合理适度的范围内完成游戏目标，达到预期效果。
再者，在游戏教学过程中应该注重培养学生的品德素质和自我安全意识。游戏最能体现一个人的个人道德观和自我情操，好的游戏参与者可以在体育竞技中根据良好的品性规范进行自我展现，这样不仅提高了个人情操还能够与队友和对手建立起深厚的友谊。因此，在游戏教学中，教练应该向学生强调竞技的本质在于实现真实的自我，而不是利用手段和伎俩实现目标。在教学中，教练应该培养学生团结友爱、遵纪守则、文明规范的竞技意识，切实实现游戏教学的目的。
凡是游戏竞技，就不可避免的存在一些安全隐患，尤其是在比赛条件相对比较恶劣的情况下，因此，教师也要注重提醒学生在公平竞赛的同时，做好自我防护工作，避免意外情况发生，充分发挥竞技精神，杜绝恶意竞争对对手或者同伴造成的身体伤害。
四、总结
在足球训练中采用游戏教学法可以充分发挥学生的主观能动性、提高学生的身体素质和运动能力、丰富学生的学习情境、增强学生对足球的热爱和兴趣、具有行之有效的教学成果和教学意义。
参考文献：
[1] 陈洪强.浅论足球教学中的“游戏”教学法[J].才智.2009（24）.
[2] 纪文清.足球选项课运用领会教学法的实验研究[J].山西大同大学学报（自然科学版）.2012（28）：5.
[3] 刘伟.浅谈足球游戏对足球教学效果的影响[J].消费导刊.2009（10）.
[4] 苏亮.游戏教学法在高校足球教学中的应用[J].少林与太极（中州体育）.2010（7-9）.
[5] 谭苏铭.游戏教学法在足球教学中的运用[J].价值工程.2011（06）.