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以"函数奇偶性"的教学为例,从教学目的知识、学科内容知识、学生理解知识与教学策略知识四个维度解析PCK理论在概念课教学设计中的应用.探究如何设计教学活动之前的学科知识和课程知识,进而给出恰当的教学设计建议,以提高数学教学的有效性.
基于PCK理论的数学概念课教学设计——以“函数奇偶性”教学为例
【摘 要】
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以"函数奇偶性"的教学为例,从教学目的知识、学科内容知识、学生理解知识与教学策略知识四个维度解析PCK理论在概念课教学设计中的应用.探究如何设计教学活动之前的学科知识
【机 构】
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江苏省睢宁高级中学
【出 处】
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上海中学数学
【发表日期】
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2018年Z1期
【基金项目】
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江苏省教研室2015年度第十一期课题“PCK理论下的优化高中数学课堂教学策略的研究”(2015JK11-L057)的阶段性成果
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