习作要求
　　在祖国的东西南北，有许许多多我们的同龄人。大家彼此建立联系，交上朋友有多好！让我们策划一次和远方小学生“手拉手”的活动。先商量一下，可以通过哪些方式与远方的小学生建立联系？取得联系后，可以开展哪些活动来增进彼此的了解，可以为对方做些什么有益的事？然后以个人或小组的名义，给远方的小学生写信。
　　在信里，可以先介绍自己的情况，再说说打算开展“手拉手”活动的想法，并提出可行的建议。信写完后读一读，改一改，最好能把信寄出去。
　　脑洞大开
　　同学们，书信是人们在生活中相互交流的主要文体。这次习作要求我们给远方的小学生写信，信的内容是策划一次“手拉手”活动。在这封信中，我们可以就哪些方面去思考呢？
　　首先要向对方介绍自己的基本信息，把你所在的学校、班级以及自己的学习情况、个性与爱好作个介绍，以便对方了解你，增强双方的亲近感，也是表明你愿意和对方成为知心朋友的积极的姿态。其次，信的主要内容是怎样与远方的小学生开展“手拉手”活动。这些活动，可以是你个人的、小组的或班级之间的，也可以是学校之间的，形式多种多样。目的是我们与远方的小学生之间建立友谊，相互学习，共同成长。
　　指点迷津
　　1.  要认真回忆在口语交际时所讲的内容，策划好“手拉手”活动的方案。
　　2. 在信中先介绍自己的情况。写打算开展“手拉手”活动的想法时，要写出活动的意义，同时做到言之有理、言之有据，让对方乐于、愿意参加到活动中去，所写的建议还要切实可行，既要考虑到自己，又要考虑到对方能否开展起来。
　　3.  注意书信的基本格式：开头顶格写称呼;换行空两格写问候语;接下来换行空两格写正文部分;正文结束后，换行写祝福语;最后在右下方写上寄信人的姓名和写信的日期（先署名后落日期）。
　　4.  写好信封，寄给你的朋友。