又是一节《口语交际》课。本次口语交际的主题是——我最喜欢的小动物。
　　同学们四人一组围坐在一起，七嘴八舌地谈论着自己最喜欢的动物。小组讨论完毕。我将自己收集来的各种小动物的图片展示在同学们的面前，大家都很高兴。当我说：“同学们，你能说出自己喜欢的动物名字和喜欢它的原因吗?上台来看一看，摸一摸吧。”这时，大家都欢呼雀跃着奔向各自喜欢的动物面前。看看这个，摸摸那个，显得很兴奋。最后回到各自的座位上。我说：“把你喜欢的动物的名和喜欢的原因说一说吧。”(凡是自己知道的都可以说)这时，同学们都争先恐后地发表自己的意见：“我喜欢孔雀，它的羽毛五颜六色的，开屏时多美!”“我喜欢青蛙，它有既环保又漂亮的绿衣裳，还是消灭害虫保护庄稼的能手呢!”“我喜蝴蝶”“我喜欢蜻蜒”
　　孩子们说完。我正准各总结时，班上的“小插曲”将先典发话了：“老师，我最喜欢的是癞蛤蟆!”“喜欢癞蛤蟆?蛤蟆哪有蝴蝶、蜻蜒美呀，又脏又丑，看着就恶心。”“我也不喜欢它……”同学们还没等他把话说完，就立即反驳了他的话。
　　“你们就看见它的丑，也不看看它的本事有多大，对人类有哪些作用。癞蛤蟆虽然外表不好看，全身都黑乎乎的长满了小疙瘩，但是它捕捉害虫的能力也不低于青蛙，弹跳能力比青蛙强多了，而且它还会向人们暗示天气情况、地震及洪水等自然灾害的发生呢!也值得我们去喜欢它。丑中有美嘛!”平时就爱插嘴争论的他和同学们强争着。
　　“丑中有美”，说得多好啊!我激动地走到他身边，摸着他的头对同学们说：“将先典说得对。蛤蟆虽然浑身乌黑，有疙瘩，不漂亮，但是它有很高的本领，我们不能只看到它的外表，就看不到它的优点，更不能因为它外表不华丽就不喜欢它。我们对待同学、伙伴也应该像欣赏这些小动物一样。特别是对待缺点多一些的同学，更应该正确看待他身上潜伏着的闪光点。物有千万种，各有优缺点，你们说对吗?”“对!”在同学们的回答声中，小先典低下了头，自豪地笑了。
　　我们暂且就不去管他说的蛤蟆的本领是否真的就如此大。但仔细一想：我们在教育中不是也觉得某某是“朽木不可雕”吗?我在杂志上看到一个故事，故事里的木匠是这样看待他眼中的木头的：“在我眼里每一块木头都是有用的，平整的木头可以做椅面，较长的木头可以做椅腿，短木可以做横档，连一块小木头，还可以做加固用的木楔，一句话，只要你用得恰当，都是有用的木头。”其实只要你站在木匠和将先典的角度去对待每一位学生，你一定会发现：原来朽木也可雕，蛤蟆也很美。