高中分层教学模式的探索

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走进全国各高中学校可以发现,目前高中课程大部分学校仍然按照齐步走的“行政班”教学,一个班中的五十多个学生,在基础知识、兴趣爱好、智力水平、潜在能力、学习动机、学习方法等方面存在不小的差异,但大家学同样的课程,做同样的作业,考同样的试卷,这样一来必然会导致“优生吃不饱,中等生吃不好,学困生吃不了”的结果,严重制约学生的个性化发展。
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