【摘 要】
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基于67名工科学生的作文语料,我们统计分析其中实词的使用、基本常用动词结构的掌握和虚化动词现象。结果表明,学生写作中能使用的产出性实词非常有限,实词词汇的覆盖面小;学
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基于67名工科学生的作文语料,我们统计分析其中实词的使用、基本常用动词结构的掌握和虚化动词现象。结果表明,学生写作中能使用的产出性实词非常有限,实词词汇的覆盖面小;学生对常用动词结构掌握较好,能正确使用相应表达式,但受母语影响较大;学生使用虚化动词的频率较低。因此,我们在加强词汇教学的同时,不能忽视常用动词深层含义和词块学习,将消极词汇转化为积极词汇。
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