论文部分内容阅读
小学低年级是学生形成良好习惯的最佳时期,这一阶段重视培养良好的学习习惯,不仅直接影响学生的学习成绩,在一定程度上还影响其能力、性格发展.良好的学习习惯并不能简单地理解为上课坐好、举手发言等外在形式,更重要的是逐步引导学生独立思考、敢于提问、认真倾听别人意见、乐于表达自己的想法等内在学习品质.这就是我们一直探讨的“生态教学”与“学生的规矩意识”的培养.