【摘 要】
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当前,全国不少高校对思想政治理论课课堂教学、实践教学和网络教学的共存模式进行了实践探索,认为思想政治理论三种教学类型有机融合表现在课堂教学的能动性、考核评价的科学
【基金项目】
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关心下一代教育科学规划办关心下一代“十三五”国家规划教科研重点课题子课题“‘互联网+’下高职院校思政课‘一体两翼三联动’教学模式研究”(编号:ZGKYX266);江苏省高等教育教学改革课题“习近平治国理政思想的指引下高校思政课全面深化改革研究”(编号:2017JSJG476)阶段性成果
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当前,全国不少高校对思想政治理论课课堂教学、实践教学和网络教学的共存模式进行了实践探索,认为思想政治理论三种教学类型有机融合表现在课堂教学的能动性、考核评价的科学化和学习情况的可控性等方面,但不可否认三种教学类型的共存还存在着教学内容设置、考核评价方式采用、学习时间冲突和教师工作量核定等方面的不协调。因此,新时代高校思想政治理论课三种教学类型的有机融合,还需从教学内容的互补融合、教学手段的渗透融合、考核评价的多元融合和师资队伍的组团融合等方面着手,形成思想政治教育的合力,确保思想政治理论课教学改革的良好态势。
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