【摘 要】
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空间关系是人类认知的重要基础,由此而形成的意象图式对空间运动词的语义体系具有直接的驱动作用。本文利用意象图式理论,分析空间运动动词＂入＂的多义体系及意义连接机制。分析
【基金项目】
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中国石油大学(北京)2016年研究生教育质量与创新工程项目“以学术英语为导向的公关英语本硕博课程体系一体化建设”;2017年本科生教育质量与创新工程项目“通用学术英语课程评价体系建设”
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空间关系是人类认知的重要基础,由此而形成的意象图式对空间运动词的语义体系具有直接的驱动作用。本文利用意象图式理论,分析空间运动动词＂入＂的多义体系及意义连接机制。分析表明,动词＂入＂的中心义位随着语义角色的空间相对位置关系、运动路径和方式的变化不断延展,形成一个相互连接的辐射网络。该网络以空间意象图式为纲,以转喻和隐喻为目,立体连接。从认知的角度阐释多义义项之间的连接和演变机制,有助于系统构建汉语动词语义模型,对汉语教学实践具有重要意义。
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