有序有法有魂

来源 :教学月刊小学版·语文 | 被引量 : 0次 | 上传用户:skyisheaven1
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  【摘
其他文献
[设计理念]    1.打破串讲的传统古诗教学模式,给学生以自主学习的权力,充分调动其学习积极性,引导学生积极参与,在参与中明诗意、悟诗情。  2.领会诗歌的意境是古诗教学的关键。教学中想方设法让诗中的画面和诗人的感情在学生脑中“活”起来,进而唤起学生的生活体验,激发其情感,把诗人创造的意境在学生的心中再现。  3.通过补充的两首诗,与《江雪》进行对比阅读,使学生由此及彼,不局限于一首诗、一节课,
好的建筑,不仅有合理的技术设计,更有一种公共精神和人文理念的注入。比如市政楼宇,最好的“风格”是平衡中正,而不是“高耸入云”。    每次经过沪上一所女子中学时,对它那充满肌肉感的大石头校门一直抱有好奇。那是用粗糙、沉重的大石头垒成的校门和围墙——一个女子中学,何须如此夸张地表达阳刚和强烈的肌肉感呢?  建筑是流动的音乐,是一门艺术,这不用我说。我想说的是,城市的建设,艺术品质是其次,先得有点“角
问:不知道别的父母有没有这样的感受?孩子不听话,爱顶嘴。遇到孩子顶嘴,我们简直一点办法也没有。就这么一个宝贝闺女,骂也骂不得,打也打不得。为此,我们很郁闷。请您为我们支招。  于海棠  答:是真的没有办法吗?不是。因为父母所用的方法在解决孩子顶嘴问题上没有奏效,所以才说没有办法。没有奏效不等于没有办法。  当孩子与父母顶嘴时,父母首先要冷静,控制住情绪。如果控制不好,跟孩子一样态度激烈,必定激化矛
相依为命祖孙俩  马先生和刘女士夫妇是四川达州人,5年前来珠海开了一家小小的川菜馆,虽然没有赚到多少钱,但总算在珠海站住了脚。正当他们准备盘下隔壁的一家山西面馆,扩大经营规模的时候,家乡传来噩耗,马先生的母亲病故,夫妻俩连忙关门歇业,回家奔丧。  处理完老人的后事,马先生和刘女士带着10岁的儿子小虎回到珠海。小虎是典型的留守儿童,从5岁起,他每年只能见爸妈一面,放暑假的时候也不能来珠海与爸妈团聚,
从娃娃抓起,通过体教结合,大力发展校园足球,是培养青少年足球人才的必由之路,也是振兴中国足球的关键所在。然而,校园足球的普及和发展除了需要有专门的场地和专业的设备等硬件外,更重要的是要有好的足球教练这个软件。  当一个好教练非常辛苦,尤其是基层的足球教练,他们头上没有职业俱乐部教练的荣誉和光环,也没有很高的待遇和福利,仅仅凭着自己对足球的热爱,几十年如一日,在单调刻苦的训练中,把有潜力的孩子培养成
【摘 要】解读《四季之美》时,很有必要将日本文学的“物哀美”作为文化背景。此文的最大秘妙就是情与理的错位。抓住这一点,深入文本,才能无限接近其精神内核。作者真正要表达的是,“最美”的并不是黎明、夜晚、黄昏、早晨这四个物理时间,心與物游、心物一体时才是“最美”的时候。  【关键词】《四季之美》;文本解读;物哀  统编教材五年级上册第七单元中的《四季之美》一文选自日本作家清少纳言的散文集《枕草子》。作
【摘 要】充分挖掘古诗中的民俗文化元素,将其融入教学,有利于提升学生的综合素养,增强学生的民族文化认同感。教师可以开展古诗组读的教学,引导学生在内涵比较中知晓民俗之异,在意象比较中感受民俗之趣,在炼字比较中体味民俗之妙,汲取丰富的精神营养,提升积累、赏析、表达的能力。  【关键词】民俗文化;古诗组读;意象  《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“语文课程对继承和弘扬中华民族优秀文化传统
《第一个发明麻醉剂的人》是沪教版四年级下册的一篇课文。朱煜老师在全国小学语文“十大青年名师”的颁奖典礼暨观摩课活动上,对这一课例进行了展示。他以“关键词”为抓手,为我们精彩地诠释了《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)所倡导的第二学段阅读目标与内容:能联系上下文,理解词句的意思,体会课文中关键词句表达情意的作用。  【教学实录】  片段一:突出关键词,了解大意  师:老师
统编教材四年级上册第二单元为“提问策略”单元,围绕“阅读时尝试从不同角度去思考,提出自己的问题”这一单元语文要素,安排了四篇课文。如何教学这一单元?  【教学建议】  一、仔细研读,把握教学内容  本单元有三篇精读课文、一篇略读课文。仔细研读单元助学系统,就会发现这四篇课文内容上既有统一的聚焦点,又各有侧重。《一个豆荚里的五粒豆》的学习提示“读课文,积极思考,看看你可以提出什么问题”旨在让学生自由
《丰碑》是一篇文艺性较强的课文。通篇作者所要表达的意思和情感都没有明说出来,而是蕴涵在叙述和描写的语言文字之中。文中只有第7自然段和第13自然段是正面描写军需处长的,其余段落则是通过对环境和将军复杂的情感变化的描写来侧面描写军需处长的伟大。  一、抓课题。理解“丰碑”基本含义  师:刚才录像播放的是红军过雪山时的情景。今天我们学的课文也是讲一支红军队伍在过雪山时发生的感人故事,一齐读课题——(生读