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摘 要 科技发展能力不仅是新时代下各国在信息技术上發展的较量成果，更是我国在社会主义建设路程上的一辆直通车。“科教兴国”这一理念的实施，是提高新一代青年人在国际上竞争力、实现中华民族伟大复兴的保证。
关键词 新时代 科教兴国 社会主义建设
中图分类号：G40-05 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）02-0061-02
通过过去几十年的努力，我国如今正在大步迈进创新型国家之列，在科技创新“三步走”的战略中，圆满的完成了第一步。但我们的目标是在2030年成为世界上创新型国家的领头人，以及在新中国成立100年之际成为科技强国，这一目标在如今看来还任重道远。目前我国的科技水平、创新能力都有了很大的提高，但是距离发达国家的水平仍有较大的差距。
在党的十九大报告中指出，要“坚定实施科教兴国战略”，“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。科技、教育、文化是建设创新型国家的三根支柱，相互促进，相互融合，共同促进社会经济发展，推动国家和民族的进步。[1]在我国的思想发展中，为早日建设为创新型国家，科技与教育领域一直是党和国家重点关注的对象。
1 科教兴国理念的价值
1.1 时代要求
新时代下，快速的经济发展给各国带来机遇的同时也提出了更严峻的挑战，没有谁愿意被时代抛下，各国为在新时代能抢先一步，都在大力发展人才战略。人才这一特殊的资源在现在这个时代被需要着，但人才与以往传统的资源最不同的地方就在于人才要么是从他国“掠取”，要么是本国自己培养。在这一个大环境下，作为拥有五千年文化的中国，提出了科教兴国这一理念，同时这理念就是我们转型路上的垫脚石。
区块链、生物科技、绿色物流等未来社会发展下的大板块，都是依托于科学的进步、技术的突破，而这些的基础点就是科技与教育是否能够带来新的血液。进入二十一世纪后，世界上的国家及经济体大都开始重视如何将科教战略调整为适应本国发展需要的，以及通过科教战略如何为本国培育适合的人才。人才这一特殊的资源不是这个时代突然的产物，而是这个时代所需要的人才，是具有大局观念、多学科、知识型的人才。因此贯彻科教兴国理念是中华民族复兴路上的助力点、必然选择方向。
1.2 发展路上的根本保障
新时代下贯彻科教兴国理念是建设创新型国家的根本保障。众所周知，科教是将科学技术、教育两者相结合的一个体系，而我国所贯彻的科教兴国理念更是将东方传统观念融入进去，强调两者的协同发展。只有将科技与教育有机结合，才能创造出更多不一样的东西，这两者不是缺一不可，而是相辅相成的事物。
发展路上要求把握新时代下科教兴国理念的具体内涵，明白并深刻理解在不同时期的发展阶段中，我们所需要的人才是不同的。在任何时代，人才都是带动社会发展的先驱动力，在这个日新月异的时代，为建设创新型国家，知识型人才等更是我们的追求。我们正处于中国特色社会主义新时代，我们的科教事业正在持续发力，为我国的发展注入源源不断的新鲜血液，我们是科教理念的受益者，这更能证明贯彻科教兴国理念对于我们发展路上的帮助。在新的机遇下，我们更要认清自己发展上存在的不足，坚定实施科教兴国战略，是推动体制机制改革、助力创新型国家建设的重要抓手[2]。
2 科教兴国理念的前瞻性
2.1 内涵
科技与教育是兴国的基础跟途径，在这个日新月异的时代，社会的发展离不开科技的发展，科技的发展不是一蹴而就的，是在一个民族的教育中一步步崛起的。（1）注重教育事业的发展，为我国的人才体系提供源源不断的支撑;（2）科技与教育都只是手段，是促进国家发展的一种手段，两者在有机结合下，才能为我国的发展带来不竭动力;（3）最终是为了经济社会的发展，建设创新型国家，通过教育培养出的人才，人才创造出的新科技，都是希望我们的祖国能够站上世界领先的舞台上，因此要明确科学技术是为经济社会而发展的。
2.2 具体目标
2.2.1 教育目标
教育是一个国家未来的希望，建设成创新型国家的根本保障便是建设教育强国。要保证教育事业的发展处于优先的地位，重视教育，培养出在教育上具有创新性的人才，完善并改革现有的教育制度。现阶段下，我国已成为世界上教育人口最多的国家，同时建立起的九年义务教育为我国现代化教育体系打下了良好的基础。在保证教育质量的前提下，推动教育的公平均衡发展。[3]预计到2025年，我国高等教育总人口规模将超过世界发达国家高等教育人口总规模，到2035年，高中阶段教育普及率将达到98%[4]。
2.2.2 科技目标
科技是一个国家能否在世界舞台上立稳脚跟的根本。现代化设施全部依靠于科技，只有在新领域中拥有话语权，才有希望带领中华民族复兴，而这些新领域的话语权并不是那么容易取得的，只有在科技发展的过程中，不断创新，不断发现新角度，才有可能实现这一目标。但是在科教兴国理念的带领下，更多的人才被培养、被挖掘，我国必将进一步提升自主创新能力，在高新技术产业中有自己的一足之地;同时在新产业的发展过程中，将会拥有掌握更多的核心技术，引领世界的发展。
3 贯彻科教兴国理念目的
科教兴国理念是我们国家实现中华民族伟大复兴的重要基础，只有以科技和教育为核心，形成一个良好的内循环系统，同时伴以改革措施，促进整个国家的发展。
3.1 理念的贯彻
只有在思想上重视这一理念，才可能将这一理念深刻的贯彻。在当今社会中，由于改革开放，有一部分敢吃螃蟹的人先富起来了，因此在部分人的观念中，无法理解教育的重要性。但如今社会是一个高速发展的时代，在各类科技的发展下，信息差逐步减小，在这种情况下，以往靠敢闯这一项是不够的，只有注重教育，在科技上创新，才能引领新方向，为社会创造巨大的利益。 同时应该在高校内贯彻科教兴国理念，只有知識分子也对其重视起来，才有利于这个社会创新意识的提升，以及产教融合的实现。通过知识分子的引领，从而带动整个社会对科教兴国理念在社会经济发展过程中的引领作用，最终促进这一理念的推进。
3.2 促进人才稳固
党的十九大明确提出，加快建设创新型国家需要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才”。科教兴国这一理念的核心是人才，因此只有掌握人才这一特殊资源，才能更好地贯彻这一理念。
人才资源是各国在争相培养、抢夺的特殊资源，这一资源是可以源源不断地被发现的，当我国开始贯彻科教兴国这一理念时，我国就已经把培养人才这一目标放进规划里。但是仅靠培养人才是不够的，因为人才这一资源是会自己“跑”的，因此在建设创新型国家的过程中，我们还要善于规划出人才的培养、晋升机制，为这些人才提供良好的科研环境，只有这样子人才才能将自己的精力放在自己喜欢的领域上，不断深究，同时也只有这样子，才能大范围的提高我国的科研能力、创新能力。
3.3 共建人类命运共同体
在党的十九大中提出，要坚持推动人类命运共同体的建设。一方面要“提高我国在全球科技治理中的影响力和规则制定能力”[5]，另一方面要“在实现自身发展的同时惠及其他更多国家和人民，推动全球范围平衡发展”[6]。
只有站着世界的角度看，才能寻找到更有利于国家的发展的道路，同时也才能知道整个世界的最新研究动态，在一次次对比自己掌握的科技与世界领先水平的差距中弥补差距，才有望将中华民族伟大复兴这一目标实现。
4 科教兴国理念的发展方向
在建设创新型国家的路径上，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，加强整个国家的创新意识，从教育行业抓起，在一次次的改革中完善我国的教育行业存在的漏洞，使其能够更好地培养出我国所需要的人才。同时鼓励大众创新，促进产教融合，提高我国在各产业的自主创新能力，“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新”[7]。只有这样才能在新时代、新领域中，掌握主动权，乃至引领世界发展。应尽早完善人才管理机制，人才是科教兴国理念贯彻的基础，目前我国在人才结构上的缺陷较大，在培养人才的过程中，更要制定出符合人才成长的机制。我国目前在一些领域掌握了话语权，但我们依旧要向别国学习，在学习交流中提高我国的影响力，同时也有利于培养具有国际视野的全能人才。通过中国传统思想中的精华，完善科教兴国的理念，实现我国的社会进步、国家发展。
我国有着世界范围内最大规模的研发队伍，虽然目前高层次的科技人才较短缺。但只要我们从基础建设开始抓起，从加大投入研发资金到逐步建设起创新意识，从小目标到瞄准世界前沿技术，从个地试点到全面推进改革，一步步创建起科技创新新体系，打造出具有大国思维、国际竞争力的顶尖多方位多学科人才。通过我国一直以来贯彻的“科教兴国”理念，必然将实现我们中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1] 韩凤芹，发展科教文事业 支撑创新强国梦[D].中国财政，2020 （05）：1.
[2] 吕薇，新时代中国创新驱动发展战略论纲[J].改革，2018（02）： 20-30.
[3] 刘国瑞.我国高等教育发展动力系统的演进与优化[J].高等教育研究，2018（12）：1-8.
[4] 高书国，建设教育强国是新时代中国教育新使命[N].中国教育报，2018-09-20.
[5] 习近平，在中国科学院第十九次院士大会＼中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N].2018-05-29（01）.
[6] 习近平，在中国科学院第十九次院士大会＼中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N].2018-05-29（01）.
[7] 习近平，在中国科学院第十九次院士大会＼中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N].2018-05-29（01）.
重庆工商大学 外国语学院，重庆
关键词 新时代 科教兴国 社会主义建设
中图分类号：G40-05 文献标识码：A 文章编号：1007-0745（2020）02-0061-02
通过过去几十年的努力，我国如今正在大步迈进创新型国家之列，在科技创新“三步走”的战略中，圆满的完成了第一步。但我们的目标是在2030年成为世界上创新型国家的领头人，以及在新中国成立100年之际成为科技强国，这一目标在如今看来还任重道远。目前我国的科技水平、创新能力都有了很大的提高，但是距离发达国家的水平仍有较大的差距。
在党的十九大报告中指出，要“坚定实施科教兴国战略”，“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才和高水平创新团队”。科技、教育、文化是建设创新型国家的三根支柱，相互促进，相互融合，共同促进社会经济发展，推动国家和民族的进步。[1]在我国的思想发展中，为早日建设为创新型国家，科技与教育领域一直是党和国家重点关注的对象。
1 科教兴国理念的价值
1.1 时代要求
新时代下，快速的经济发展给各国带来机遇的同时也提出了更严峻的挑战，没有谁愿意被时代抛下，各国为在新时代能抢先一步，都在大力发展人才战略。人才这一特殊的资源在现在这个时代被需要着，但人才与以往传统的资源最不同的地方就在于人才要么是从他国“掠取”，要么是本国自己培养。在这一个大环境下，作为拥有五千年文化的中国，提出了科教兴国这一理念，同时这理念就是我们转型路上的垫脚石。
区块链、生物科技、绿色物流等未来社会发展下的大板块，都是依托于科学的进步、技术的突破，而这些的基础点就是科技与教育是否能够带来新的血液。进入二十一世纪后，世界上的国家及经济体大都开始重视如何将科教战略调整为适应本国发展需要的，以及通过科教战略如何为本国培育适合的人才。人才这一特殊的资源不是这个时代突然的产物，而是这个时代所需要的人才，是具有大局观念、多学科、知识型的人才。因此贯彻科教兴国理念是中华民族复兴路上的助力点、必然选择方向。
1.2 发展路上的根本保障
新时代下贯彻科教兴国理念是建设创新型国家的根本保障。众所周知，科教是将科学技术、教育两者相结合的一个体系，而我国所贯彻的科教兴国理念更是将东方传统观念融入进去，强调两者的协同发展。只有将科技与教育有机结合，才能创造出更多不一样的东西，这两者不是缺一不可，而是相辅相成的事物。
发展路上要求把握新时代下科教兴国理念的具体内涵，明白并深刻理解在不同时期的发展阶段中，我们所需要的人才是不同的。在任何时代，人才都是带动社会发展的先驱动力，在这个日新月异的时代，为建设创新型国家，知识型人才等更是我们的追求。我们正处于中国特色社会主义新时代，我们的科教事业正在持续发力，为我国的发展注入源源不断的新鲜血液，我们是科教理念的受益者，这更能证明贯彻科教兴国理念对于我们发展路上的帮助。在新的机遇下，我们更要认清自己发展上存在的不足，坚定实施科教兴国战略，是推动体制机制改革、助力创新型国家建设的重要抓手[2]。
2 科教兴国理念的前瞻性
2.1 内涵
科技与教育是兴国的基础跟途径，在这个日新月异的时代，社会的发展离不开科技的发展，科技的发展不是一蹴而就的，是在一个民族的教育中一步步崛起的。（1）注重教育事业的发展，为我国的人才体系提供源源不断的支撑;（2）科技与教育都只是手段，是促进国家发展的一种手段，两者在有机结合下，才能为我国的发展带来不竭动力;（3）最终是为了经济社会的发展，建设创新型国家，通过教育培养出的人才，人才创造出的新科技，都是希望我们的祖国能够站上世界领先的舞台上，因此要明确科学技术是为经济社会而发展的。
2.2 具体目标
2.2.1 教育目标
教育是一个国家未来的希望，建设成创新型国家的根本保障便是建设教育强国。要保证教育事业的发展处于优先的地位，重视教育，培养出在教育上具有创新性的人才，完善并改革现有的教育制度。现阶段下，我国已成为世界上教育人口最多的国家，同时建立起的九年义务教育为我国现代化教育体系打下了良好的基础。在保证教育质量的前提下，推动教育的公平均衡发展。[3]预计到2025年，我国高等教育总人口规模将超过世界发达国家高等教育人口总规模，到2035年，高中阶段教育普及率将达到98%[4]。
2.2.2 科技目标
科技是一个国家能否在世界舞台上立稳脚跟的根本。现代化设施全部依靠于科技，只有在新领域中拥有话语权，才有希望带领中华民族复兴，而这些新领域的话语权并不是那么容易取得的，只有在科技发展的过程中，不断创新，不断发现新角度，才有可能实现这一目标。但是在科教兴国理念的带领下，更多的人才被培养、被挖掘，我国必将进一步提升自主创新能力，在高新技术产业中有自己的一足之地;同时在新产业的发展过程中，将会拥有掌握更多的核心技术，引领世界的发展。
3 贯彻科教兴国理念目的
科教兴国理念是我们国家实现中华民族伟大复兴的重要基础，只有以科技和教育为核心，形成一个良好的内循环系统，同时伴以改革措施，促进整个国家的发展。
3.1 理念的贯彻
只有在思想上重视这一理念，才可能将这一理念深刻的贯彻。在当今社会中，由于改革开放，有一部分敢吃螃蟹的人先富起来了，因此在部分人的观念中，无法理解教育的重要性。但如今社会是一个高速发展的时代，在各类科技的发展下，信息差逐步减小，在这种情况下，以往靠敢闯这一项是不够的，只有注重教育，在科技上创新，才能引领新方向，为社会创造巨大的利益。 同时应该在高校内贯彻科教兴国理念，只有知識分子也对其重视起来，才有利于这个社会创新意识的提升，以及产教融合的实现。通过知识分子的引领，从而带动整个社会对科教兴国理念在社会经济发展过程中的引领作用，最终促进这一理念的推进。
3.2 促进人才稳固
党的十九大明确提出，加快建设创新型国家需要“培养造就一大批具有国际水平的战略科技人才、科技领军人才、青年科技人才”。科教兴国这一理念的核心是人才，因此只有掌握人才这一特殊资源，才能更好地贯彻这一理念。
人才资源是各国在争相培养、抢夺的特殊资源，这一资源是可以源源不断地被发现的，当我国开始贯彻科教兴国这一理念时，我国就已经把培养人才这一目标放进规划里。但是仅靠培养人才是不够的，因为人才这一资源是会自己“跑”的，因此在建设创新型国家的过程中，我们还要善于规划出人才的培养、晋升机制，为这些人才提供良好的科研环境，只有这样子人才才能将自己的精力放在自己喜欢的领域上，不断深究，同时也只有这样子，才能大范围的提高我国的科研能力、创新能力。
3.3 共建人类命运共同体
在党的十九大中提出，要坚持推动人类命运共同体的建设。一方面要“提高我国在全球科技治理中的影响力和规则制定能力”[5]，另一方面要“在实现自身发展的同时惠及其他更多国家和人民，推动全球范围平衡发展”[6]。
只有站着世界的角度看，才能寻找到更有利于国家的发展的道路，同时也才能知道整个世界的最新研究动态，在一次次对比自己掌握的科技与世界领先水平的差距中弥补差距，才有望将中华民族伟大复兴这一目标实现。
4 科教兴国理念的发展方向
在建设创新型国家的路径上，必须以习近平新时代中国特色社会主义思想为核心，加强整个国家的创新意识，从教育行业抓起，在一次次的改革中完善我国的教育行业存在的漏洞，使其能够更好地培养出我国所需要的人才。同时鼓励大众创新，促进产教融合，提高我国在各产业的自主创新能力，“我国科技发展的方向就是创新、创新、再创新”[7]。只有这样才能在新时代、新领域中，掌握主动权，乃至引领世界发展。应尽早完善人才管理机制，人才是科教兴国理念贯彻的基础，目前我国在人才结构上的缺陷较大，在培养人才的过程中，更要制定出符合人才成长的机制。我国目前在一些领域掌握了话语权，但我们依旧要向别国学习，在学习交流中提高我国的影响力，同时也有利于培养具有国际视野的全能人才。通过中国传统思想中的精华，完善科教兴国的理念，实现我国的社会进步、国家发展。
我国有着世界范围内最大规模的研发队伍，虽然目前高层次的科技人才较短缺。但只要我们从基础建设开始抓起，从加大投入研发资金到逐步建设起创新意识，从小目标到瞄准世界前沿技术，从个地试点到全面推进改革，一步步创建起科技创新新体系，打造出具有大国思维、国际竞争力的顶尖多方位多学科人才。通过我国一直以来贯彻的“科教兴国”理念，必然将实现我们中华民族的伟大复兴。
参考文献：
[1] 韩凤芹，发展科教文事业 支撑创新强国梦[D].中国财政，2020 （05）：1.
[2] 吕薇，新时代中国创新驱动发展战略论纲[J].改革，2018（02）： 20-30.
[3] 刘国瑞.我国高等教育发展动力系统的演进与优化[J].高等教育研究，2018（12）：1-8.
[4] 高书国，建设教育强国是新时代中国教育新使命[N].中国教育报，2018-09-20.
[5] 习近平，在中国科学院第十九次院士大会＼中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N].2018-05-29（01）.
[6] 习近平，在中国科学院第十九次院士大会＼中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N].2018-05-29（01）.
[7] 习近平，在中国科学院第十九次院士大会＼中国工程院第十四次院士大会上的讲话[N].2018-05-29（01）.
重庆工商大学 外国语学院，重庆