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在对团队知识冲突、组织学习与突破性创新绩效之间关系进行理论分析的基础上,运用回归模型和结构方程模型进行实证研究.结果表明：团队知识冲突对挖掘性学习和探索性学习均存在显著的正向影响；挖掘性学习负向影响突破性创新绩效,探索性学习正向影响突破性创新绩效；团队知识冲突并不直接影响突破性创新绩效,而是以挖掘性学习和探索性学习为完全中介变量对突破性创新绩效发生作用.