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芬兰的教育实习采用＂进阶＂的形式进行,主要分为初始实习、基础实习和＂进阶＂实习三个阶段,每个阶段实习的内容和要求不同。教育实习的评量主要采用口头定性的方式,不用分数或等级进行区分。芬兰教育实习重视理论与实践的结合,同时具有合理的保障体制,落脚点是实习生的实际教学能力。
芬兰“进阶”教育实习的内涵分析与实践审视
【摘 要】
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芬兰的教育实习采用＂进阶＂的形式进行,主要分为初始实习、基础实习和＂进阶＂实习三个阶段,每个阶段实习的内容和要求不同。教育实习的评量主要采用口头定性的方式,不用分数或等级
【机 构】
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吉林师范大学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2017年5期
【基金项目】
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吉林师范大学高等教育教学研究课题,课题名称:教师资格国考背景下师资培养发展路径研究
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