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阅读教学是要达到作者、编者、老师和学生四者视阈的融合，准确领悟作者的创作之心、编者的编辑之心，从真正意义上把握文本情感、人文、言语智慧的价值，应是语文教师最给力的文本解读。
“两心”领悟给力“解读”
【摘 要】
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阅读教学是要达到作者、编者、老师和学生四者视阈的融合，准确领悟作者的创作之心、编者的编辑之心，从真正意义上把握文本情感、人文、言语智慧的价值，应是语文教师最给力的文本
【机 构】
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浙江省龙游县罗家小学
【出 处】
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教育界：基础教育研究
【发表日期】
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2012年8期
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