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【摘要】初中英语教学是学生学习英语知识的主要途径，教学方式的先进性和有效性能够促使学生更全面更容易的学习和掌握英语知识。因此，教师在初中英语教学中，应当改进教学思想和教学方式，采用更加先进创新的教学方法坚持以学生为本，创造良好的教学环境，推动学生在英语教学中充分发挥其能动性，提高学习能力，促进个人发展。
【关键词】初中英语 创新 教学 方法
初中英语属于人文学科，是一個带有美感的学科，但大部分初中生提起英语就想起头疼的语法、枯燥的单词。究其原因，是由于教学方法的单一扼杀了英语的学科美感。本文提出了如何实行创新教学，使得学生热爱学习英语。
1初中实行创新教学的必要性
1.1培养学生创新能力的要求
创新能力的培养和提高是学生个人发展的必然要求，也是社会人才培养的必然要求。创新能力的提高，能够让学生以更好的精神状态学习和生活，积极发现问题，思考问题，提出自己的独特见解并勇于付诸实践，从而学生能够更好的学习发展，为社会做贡献，为国家做贡献。教师在英语教学中实行创新教学，能够优化英语课堂教学方式，使英语教学更符合学生的特性和发展要求，推动学生创新能力的提高，促使学生成为创新人才。因此，初中英语创新教学是培养学生创新能力的要求。
1.2优化英语教学的要求
传统英语教学方式存在有较大弊端。语言学习本身是一个模仿的过程，但传统的教学方法将英语学习变成了记忆速度和持久性的领域。学生学习出来后只能去记得语法和单词，能写出一个个模版指导下的高分作文，却无法应用英语学习，甚至无法喜欢上英语，这与英语学习的目的是背道而驰的。因此，我们必须创新教学方法，提高教学效果。
1.3素质教育的要求
传统的英语学习方式枯燥无味，严重挫伤了学生的学习积极性。而素质教育对学生的学习方法和学习效果都做出了要求，要求学生在学习过程中不仅仅掌握单词、语法，还要掌握自主学习的方法，树立自主学习意识。素质教育要求学生的学习效果不仅仅是应付考试，而是要能够应用所学知识。这就要求我们对传统的教学方式进行变革，实施创新教学。创新教学的内容也应该是教学形式和教学目标及评价体系制定的创新。
2.初中英语创新教学的实行
2.1创设合理教学情境
传统的英语教学方式简单却又古板，教师按照课本一点点的教授知识，英语课堂乏味枯燥，学生兴趣不高，教学效率低下。创设合理的教学情境，能够将英语教学与书本知识紧密联系起来，有利于吸引学生的好奇心和注意力，促使学生主动配合教师的教学活动，推动英语教学质量的提高。因此，在初中英语教学中，教师应当采用创新教学的方式，通过创设合理的教学情境激发学生的兴趣，引导学生自主学习和思考。例如，教师在讲自我介绍的英语对话内容时，可以让两个学生也进行对话介绍自己，先通过中文介绍，再翻译成英文进行对话。这样可以有效模仿课文中的情境，促使学生投入其中，加深感受，不仅能够促进英语知识的理解，还能够让学生多说多练，提高英语口语和翻译能力。因此，教师要实行英语创新教学，合理创设教学情境，促进学生知识的理解和掌握。
2.2以学生为本
教师在英语教学中如果不停的讲授英语知识却忽视了学生的参与，就会容易导致学生注意力不集中，在听课过程中有所疑问和遗漏。以学生为本，能够让教师重视学生在教学中的参与和发言，促使教师改进教学方式，引导学生爱上英语学习，主动进行英语学习。因此，在英语教学中，教师应当实行创新教学，真正以学生为本。以学生为本，教师要鼓励学生积极发言，引导学生动脑筋，让学生说出自己的想法，提出自己的疑问。这不仅能够让教师仔细倾听和积极评价学生的发言，提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的思维能力和创新能力。以学生为本，教师可以让学生扮演教师的角色，让学生讲课。通过角色代入让学生觉得新鲜有趣，吸引学生的兴趣，同时教师也能够明白学生知识的掌握和理解程度，从而进行有效补充。
2.3引导学生主动学习
教师在英语教学中，不仅要教授课本知识，还应当教会学生如何学习，引导学生主动学习。学习终究是学生自己的事情，主动学习能够让学生更积极更投入的学习，积极思考学习中的问题并自主解决，从而推动自身学习成绩的提高和学习方法的形成。因此，在小学英语教学中，教师应当实行创新教学，引导学生主动学习。例如，教师可以每节课留出固定的时间让学生用英语演讲，可以讲笑话，讲故事等。这能够给予学生表演和锻炼自己的机会，并且引导学生自己查资料组织语言，有利于引导学生主动学习，拓宽英语知识学习途径，促进英语学习进步。
2.4客观评价学生
教师对于学生的评价对于学生的学习态度和学习状况有着重要的影响。传统英语教学模式中，教师以成绩评价学生或者直接不予评价，这种状况容易损伤学生的自尊心，打压学生学习的热情。在英语教学中，教师应当实行创新教学，客观评价学生。教师应当客观看待学生在英语学习中的表现，从而更好的评价学生。当学生积极发言时，教师可以模仿唐老鸭的声音说：you are very good！这种幽默创新的评价能够拉近师生关系，激发学生学习兴趣的提高。
总结
初中英语创新教学不仅能够优化英语课堂教学，促使英语教学效率显著提高，还能够有效培养学生的创新能力，促进学生学习成绩和学习能力的提升。因此，教师应当提高教学能力，实行创新教学。本文仅就初中英语创新教学谈了一点参考意见，限于所见所识，必然有不足之处，希望能够得到补充和指正。
【参考文献】：
[1]李瑾瑜等编，《课程改革与教师角色转换》，中国人事出版社， 2002年。
[2]教育部，《全日制义务教育英语课程标准解读》[M] 北京师范大学出版社
[3]祝尊凤 多媒体在中学英语教学英语中应用中存在的问题及对策 信息教研周刊.
【关键词】初中英语 创新 教学 方法
初中英语属于人文学科，是一個带有美感的学科，但大部分初中生提起英语就想起头疼的语法、枯燥的单词。究其原因，是由于教学方法的单一扼杀了英语的学科美感。本文提出了如何实行创新教学，使得学生热爱学习英语。
1初中实行创新教学的必要性
1.1培养学生创新能力的要求
创新能力的培养和提高是学生个人发展的必然要求，也是社会人才培养的必然要求。创新能力的提高，能够让学生以更好的精神状态学习和生活，积极发现问题，思考问题，提出自己的独特见解并勇于付诸实践，从而学生能够更好的学习发展，为社会做贡献，为国家做贡献。教师在英语教学中实行创新教学，能够优化英语课堂教学方式，使英语教学更符合学生的特性和发展要求，推动学生创新能力的提高，促使学生成为创新人才。因此，初中英语创新教学是培养学生创新能力的要求。
1.2优化英语教学的要求
传统英语教学方式存在有较大弊端。语言学习本身是一个模仿的过程，但传统的教学方法将英语学习变成了记忆速度和持久性的领域。学生学习出来后只能去记得语法和单词，能写出一个个模版指导下的高分作文，却无法应用英语学习，甚至无法喜欢上英语，这与英语学习的目的是背道而驰的。因此，我们必须创新教学方法，提高教学效果。
1.3素质教育的要求
传统的英语学习方式枯燥无味，严重挫伤了学生的学习积极性。而素质教育对学生的学习方法和学习效果都做出了要求，要求学生在学习过程中不仅仅掌握单词、语法，还要掌握自主学习的方法，树立自主学习意识。素质教育要求学生的学习效果不仅仅是应付考试，而是要能够应用所学知识。这就要求我们对传统的教学方式进行变革，实施创新教学。创新教学的内容也应该是教学形式和教学目标及评价体系制定的创新。
2.初中英语创新教学的实行
2.1创设合理教学情境
传统的英语教学方式简单却又古板，教师按照课本一点点的教授知识，英语课堂乏味枯燥，学生兴趣不高，教学效率低下。创设合理的教学情境，能够将英语教学与书本知识紧密联系起来，有利于吸引学生的好奇心和注意力，促使学生主动配合教师的教学活动，推动英语教学质量的提高。因此，在初中英语教学中，教师应当采用创新教学的方式，通过创设合理的教学情境激发学生的兴趣，引导学生自主学习和思考。例如，教师在讲自我介绍的英语对话内容时，可以让两个学生也进行对话介绍自己，先通过中文介绍，再翻译成英文进行对话。这样可以有效模仿课文中的情境，促使学生投入其中，加深感受，不仅能够促进英语知识的理解，还能够让学生多说多练，提高英语口语和翻译能力。因此，教师要实行英语创新教学，合理创设教学情境，促进学生知识的理解和掌握。
2.2以学生为本
教师在英语教学中如果不停的讲授英语知识却忽视了学生的参与，就会容易导致学生注意力不集中，在听课过程中有所疑问和遗漏。以学生为本，能够让教师重视学生在教学中的参与和发言，促使教师改进教学方式，引导学生爱上英语学习，主动进行英语学习。因此，在英语教学中，教师应当实行创新教学，真正以学生为本。以学生为本，教师要鼓励学生积极发言，引导学生动脑筋，让学生说出自己的想法，提出自己的疑问。这不仅能够让教师仔细倾听和积极评价学生的发言，提高学生的学习兴趣，还能够培养学生的思维能力和创新能力。以学生为本，教师可以让学生扮演教师的角色，让学生讲课。通过角色代入让学生觉得新鲜有趣，吸引学生的兴趣，同时教师也能够明白学生知识的掌握和理解程度，从而进行有效补充。
2.3引导学生主动学习
教师在英语教学中，不仅要教授课本知识，还应当教会学生如何学习，引导学生主动学习。学习终究是学生自己的事情，主动学习能够让学生更积极更投入的学习，积极思考学习中的问题并自主解决，从而推动自身学习成绩的提高和学习方法的形成。因此，在小学英语教学中，教师应当实行创新教学，引导学生主动学习。例如，教师可以每节课留出固定的时间让学生用英语演讲，可以讲笑话，讲故事等。这能够给予学生表演和锻炼自己的机会，并且引导学生自己查资料组织语言，有利于引导学生主动学习，拓宽英语知识学习途径，促进英语学习进步。
2.4客观评价学生
教师对于学生的评价对于学生的学习态度和学习状况有着重要的影响。传统英语教学模式中，教师以成绩评价学生或者直接不予评价，这种状况容易损伤学生的自尊心，打压学生学习的热情。在英语教学中，教师应当实行创新教学，客观评价学生。教师应当客观看待学生在英语学习中的表现，从而更好的评价学生。当学生积极发言时，教师可以模仿唐老鸭的声音说：you are very good！这种幽默创新的评价能够拉近师生关系，激发学生学习兴趣的提高。
总结
初中英语创新教学不仅能够优化英语课堂教学，促使英语教学效率显著提高，还能够有效培养学生的创新能力，促进学生学习成绩和学习能力的提升。因此，教师应当提高教学能力，实行创新教学。本文仅就初中英语创新教学谈了一点参考意见，限于所见所识，必然有不足之处，希望能够得到补充和指正。
【参考文献】：
[1]李瑾瑜等编，《课程改革与教师角色转换》，中国人事出版社， 2002年。
[2]教育部，《全日制义务教育英语课程标准解读》[M] 北京师范大学出版社
[3]祝尊凤 多媒体在中学英语教学英语中应用中存在的问题及对策 信息教研周刊.