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本文立足于大学英语教学现状,对诊断式教学的基本流程进行分析,包括分析英语问题、明确教学目标、选择教学方法、构建诊断系统等方面,并开展实证研究,通过对比实验的方式可知,诊断式教学的应用使学生的谋篇布局、遣词造句、语法结构等方面的能力均得到提升,使英文写作教学更具实效性。
诊断式教学在大学英语写作教学中的实证研究
【摘 要】
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本文立足于大学英语教学现状,对诊断式教学的基本流程进行分析,包括分析英语问题、明确教学目标、选择教学方法、构建诊断系统等方面,并开展实证研究,通过对比实验的方式可知
【机 构】
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锦州师范高等专科学校
【出 处】
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湖南工业职业技术学院学报
【发表日期】
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2020年6期
【基金项目】
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2020年校本课题“基于OBE理论的高职公共英语课程开发和实践研究”(项目编号:JZSZ202018)
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