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在日本学术界，对于开放制教师教育的学术反思一直存在，它缘起于社会对教师教育的重视、教师教育的现实性危机与教师生存与发展的困境三大方面。而其学术反思的视角则囊括教师发展、大学实践与教育管理等方面。而这些学术层面的反思对于还处在发展阶段的本土教师教育理论与实践的发展，无疑具有一定的启示意义。
开放制教师教育反思的日本视角
【摘 要】
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在日本学术界，对于开放制教师教育的学术反思一直存在，它缘起于社会对教师教育的重视、教师教育的现实性危机与教师生存与发展的困境三大方面。而其学术反思的视角则囊括教师发
【机 构】
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北京师范大学教育学部,日本呜门教育大学
【出 处】
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外国中小学教育
【发表日期】
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2016年3期
【基金项目】
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国家社会科学基金2014年度教育学青年课题(项目编号:CEA140168);中国博士后科学基金面上资助项目(项目编号:2014M560899);中国博士后科学基金特别资助项目(项目编号:2015T80047)资助
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