【摘 要】
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“大创”项目顺应国家创新性人才培养战略,在获得越来越多认同的同时,也对师生双方提出了更多要求.如何加强对当下社会实践“真问题”的认知、发现与验证即是其中的挑战之一.
【机 构】
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上海城建职业学院经济贸易学院,上海,201415
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“大创”项目顺应国家创新性人才培养战略,在获得越来越多认同的同时,也对师生双方提出了更多要求.如何加强对当下社会实践“真问题”的认知、发现与验证即是其中的挑战之一.在课题设计上,“大创”课题中的“真问题”及其属性具有可认知、可发现的特征.在师生互动的视角,“全过程指导”提供了解释大学生创新课题的解释框架,通过分析教师指导“大创”项目的基本逻辑,提出了问题导向的实现路径.
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