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由于受年龄与认知能力等方面的限制,小学生对客观世界认识不足,健康的道德素养与法治观念也有待形成。核心素养下的小学道德与法治教学更适合学生的发展与要求,需要教师始终以核心素养为导向开展教学活动,从而正确培养学生三观的形成。
基于核心素养的小学道德与法治课堂教学思考
【摘 要】
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由于受年龄与认知能力等方面的限制,小学生对客观世界认识不足,健康的道德素养与法治观念也有待形成。核心素养下的小学道德与法治教学更适合学生的发展与要求,需要教师始终以核心素养为导向开展教学活动,从而正确培养学生三观的形成。
【机 构】
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江苏省南通市启秀市北小学
【出 处】
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教育界
【发表日期】
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2021年46期
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