论文部分内容阅读
在遇到新题、难题时,教师记录自己独立思考过程中的思维关键点,并在教学中将自己的思维过程显化给学生,具有很高的教学价值,可以促进学生领悟物理思想、优化学生问题解决方法、提升学生思维品质、培养学生科学态度等.
例谈分享教师真实思维过程的教学价值
【摘 要】
：
在遇到新题、难题时,教师记录自己独立思考过程中的思维关键点,并在教学中将自己的思维过程显化给学生,具有很高的教学价值,可以促进学生领悟物理思想、优化学生问题解决方法、提升学生思维品质、培养学生科学态度等.
【机 构】
：
江阴市青阳中学 江苏 江阴 214401
【出 处】
：
中学物理（高中版）
【发表日期】
：
2022年2期
其他文献
身为一名话剧幕后工作者,经常有朋友问我:“既然你不演戏,那你加入话剧社有什么意义呢?”我会笑着跟他说:“你错了.从事幕后工作其实更容易让我获得成就感.”rn台上的演员们风光无限地演着各式各样的角色,但他们所需要的道具、服装、灯光、音乐等都离不开幕后工作者.音乐和灯光需要后台操控,服装由后台保管,道具甚至可能是幕后工作人员亲手做的,我们还会是演员们的第一个观众.可以说,每一场话剧能够成功地演出,无论是台前还是台后,大家都付出了巨大的精力和心血.每一场成功的演出,我都与有荣焉.
期刊
很多父母将自己活成了隐忍负重的战马,把人生当成征伐的战场,一路自我感动着闷头冲撞,而孩子在他们眼里,就像拴在马尾巴上的牵线人偶,不知痛瘁地被拖向胜利的终点.rn令人伤感的是,他们觉得自己这样做的动机是爱.但是,这样的爱是不健康的,没有分化的.
期刊
微课的兴起是教育现代化的必然产物,亦是因材施教的有效载体,微课的设计应遵循哪些原则以更大程度地适应学生需求是亟待解决的问题.本研究基于ARCS动机模型,对学生物理学习动机和微课需求进行量化统计分析,鉴于量化分析的结果,进一步提出微课设计的有效策略,以期提升教学.
海明威曾说:“人生最大的遗憾,是一个人无法同时拥有青春和对青春的感受.”rn真的无法同时拥有吗?也许,当正青春的我们愿意充分感受,不吝积极表达,一切都会变得不同.试试用文学碰撞青春吧,碰撞出星河梦想,碰撞出奇迹光芒,碰撞出无数个独一无二.rn在这场青春文学的盛宴中,少年们与作家、出版人、文学评论家等资深前辈围坐在了一起,开启了一场热闹的讨论.
期刊
我还记得自己第一次拿起刻刀的时候,伴随着刻刀与木板摩擦的“沙沙”声,一团团絮状的木屑在阳光中纷纷扬扬地撒下来,空气中弥漫着森林的味道.快节奏的生活放慢了步伐.rn艺术不只属于和平年代.在那动荡的觉醒年代,以笔当枪、“横眉冷对干夫指”的鲁迅,同样钟情于版画.相比于课本里的那个鲁迅,热爱版画的鲁迅让我更有亲切感.生活有时候不一定是五彩缤纷的,简洁的黑白灰和粗犷有力的线条也蕴含着许多思考和人生哲理.
期刊
云南是我国少数民族众多的省份,了解少数民族高中学生物理成绩与其它各个科目成绩之间的相关性问题,有助于当地教师采取更恰当的教学方式和教学策略,提高少数民族学生的物理成绩.本研究运用Stata MP 16工具软件,对云南某中学高中少数民族学生考试成绩作散点图和偏相关系数分析,统计分析结果:少数民族高中学生物理成绩与各科的相关性为P物数>P物化>P物生>P物语>P物英,物理成绩与各科成绩的相关性和中部省份某重点高中学生的结果基本一致.
冬天来了,悄无声息地来了.似乎只是在一个不经意的寒战中,又或是随口的一句“该加件衣服了”,冬天的身影,便忽地一下出现在了眼前.rn最近几日,我总觉得有些不顺心,也愈加觉得天气多了几分清冷.寒风还未驶及胸膛,我就早巳把身上的单衣裹紧了.吃完午饭,离午休开始还有些时间,我走在学校的路上,突然想起最近课间有许多人去操场旁捡银杏树叶,于是也想去看看.满地的银杏树叶,应该别有一番风味吧.于是,我绕开人群,转到了另一条路上.
期刊
针对学生物理能力的培养,研制了物理能力检测问卷,通过前测、后测问卷调查,利用SPSS20.0对调查数据进行描述统计、利用Excel表格进行数据的图表化处理,发现“导·学·讲·练·悟”教学模式对学生的物理能力具有积极作用;能够加速学生的物理认知,对提升学生学业水平具有很好的促进作用;对由中等生组成的普通班具有较好的适用性,能有效提升他们的学习自信心,增强物理学习的效能感.
“你就站在此地,不要走动.”他说.夏夜的风又闷又湿,也幸好是在繁华热闹的大街上,外公领着我在夜市上逛了又逛.我在一棵大梧桐树下站定,梧桐叶已绿,我便拾起一片当成大扇子,另一只手握着一支冰棍,看着外公惬意洒脱的背影没入马路那头,斑斓的夜灯竟比漆黑夜空中熠熠闪烁的星星还要美上几分.外公蓦然回头,满头华发的他,在灯光的渲染下显得极有亲和力.rn记得外婆曾把外公年轻时的相片拿给我们看.照片上的少年,穿着笔挺正式的西装,羞涩腼腆地抿着唇.下颌紧收着,眉峰朗朗,眼中带着笑意.
期刊