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一、整体评价三位教师的设计都充分利用了学生学习兴趣、学习欲望高涨这一资源优势，充分地运用了任务驱动教学法，培养学生于探究任务及完成任务的过程中发现问题、分析问题、解决问题的能力。探究过程中还要特别注重培养学生的团队合作精神。“合作、探究”的学习方式在机器人教学中得到了充分的体现。
“信息技术智能机器人”三篇：教学设计的评析
【摘 要】
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一、整体评价三位教师的设计都充分利用了学生学习兴趣、学习欲望高涨这一资源优势，充分地运用了任务驱动教学法，培养学生于探究任务及完成任务的过程中发现问题、分析问题、解
【机 构】
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山东省淄博市电化教育馆
【出 处】
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网络科技时代
【发表日期】
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2007年1期
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