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由于中外合作办学招生的良莠不齐,一部分学生不能按时毕业,形成了一个特殊的群体,即延长学制学生。为了使中外合作办学从规模扩大、外延发展向提升质量、内涵建设转移,加强中外合作办学人才培养质量,进行延长学制学生的严格管理,是其中不可忽视的一部分。
中外合作办学延长学制学生的心理特点探究——以江南大学北美学院为例
【摘 要】
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由于中外合作办学招生的良莠不齐,一部分学生不能按时毕业,形成了一个特殊的群体,即延长学制学生。为了使中外合作办学从规模扩大、外延发展向提升质量、内涵建设转移,加强中
【机 构】
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江南大学北美学院
【出 处】
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产业与科技论坛
【发表日期】
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2018年15期
【基金项目】
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国际教育背景下高校思政工作体系研究（编号：2017SJBFDY124）成果
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