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教师专业化能力的提高需要通过大量的教学实践活动来实现,学校通过每年一次的教学研究课活动,让全体老师参与听课,评课活动,从而真正实现了教师的专业化成长目标.本文以201 3年南京金陵中专校教学研究课活动为例,从三个共同体谈了学校的教学研究课对教师专业化成长的推动作用.
教学研究课——教师专业化成长的助推器——以南京金陵中专校2013年教学研究课活动为例
【摘 要】
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教师专业化能力的提高需要通过大量的教学实践活动来实现,学校通过每年一次的教学研究课活动,让全体老师参与听课,评课活动,从而真正实现了教师的专业化成长目标.本文以201 3
【机 构】
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南京金陵中等专业学校
【出 处】
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江苏科技信息（科技创业）
【发表日期】
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2014年2期
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