80岁高龄仍在讲课，理想是90岁时将微积分普及到中小学，大部分普通父母也能懂，文艺界人士甚至能用微积分写小说。这位孩子们都崇拜、喜爱的“微积分爷爷”、数学家院士林群，对于科普的热爱和执着精神让我们无比钦佩，更能引发我们深思的，是他对于家庭教育寄予的期望和思考。
　　父母必须做好引导
　　在能做的里面选重要的，在重要的里面选能做的
　　提起家庭教育，很多家长想到的第一条原则是，尊重孩子自己的意愿，允许孩子自由选择。林老说，这话听起来没错，但是仔细想想，如果完全遵从孩子的自己的兴趣和意愿就会出现一些社会问题。比如，要是孩子们都喜欢小动物或昆虫，任凭兴趣发展，那将来孩子们都去念生物系或动物学了，社会其他方面的发展就会面临人才缺失的问题。所以，林老认为，真正负责任的家长不是放任自流，而是在培养孩子多种兴趣的基础上，给孩子以正确的引导，结合孩子的意愿和社会、时代对人才的需求，引导他们在能做的里面选择重要的，在重要的事情里面选择能做的。
　　在考虑孩子成才方面，顾及国家的需求，社会发展的需求，这确实是需要父母更加有大格局、大视野，但不得不说，正是这样的视野和格局，才能让一个家庭形成优秀的可以世代传承的家风，这也是一个家庭对国家、对民族的奉献与回馈，是家庭的责任。
　　教会孩子感恩
　　成功不过是因为你恰巧在金矿旁边
　　1956年，在党中央发出的“向科学进军”的伟大号召，当时刚从厦门大学数学系毕业的年轻的林群，来到了中国科学院数学研究所，从事泛函分析和计算数学的研究，和当时在这里聚集的一批中国顶尖乃至世界著名的数学大师华罗庚、关肇直、冯康、陈省身、吴文俊等一起学习和工作。林老永远不会忘记是国家和时代给了他这样的机遇，也正是因为他能够有在数学大师们身边工作的机会，受教于这些大师，才成就了今天于计算数学领域取得了一系列突出成果的他。他笑称自己来到中国科学院数学研究所，就如同到了金矿旁一般，随手拿起的都是金子，自己的成就不过是因为如此幸运。他说其实像他的同事陈景润、华罗庚等大师们之所以能取得伟大的成就，也如在山峰上继续攀登，在灯塔指引下航行一般，是因为有无数前人奠定下了数学研究的基础，为后续的攀登和研究指明了方向。所以林老想告诉家庭的第二个教育观念就是：个人所取得的一切成就，都要依赖于整个社会，看到周边每一个人对自己的帮助，永远不要忘记感恩。而他认为感恩之心需要在家庭中培养，父母有责任在孩子心中播撒感恩的种子，自己做好言传身教的榜样，善待周边的人，感恩社会，感恩一切。这样能让孩子走得更远，因为在现代社会中，离开他人的帮助，单枪匹马地想做成一件事简直不可想象，这样也能增加我们和孩子对生活的满意度，获得更多的幸福感。
　　勤奋、努力是更重要的传承
　　要教给孩子的绝不仅是知识
　　好家风造就好孩子，家庭的知识结构对孩子的影响巨大，但林老还是认为，最重要的不是父母的学历水平高低或家世的好坏，而是一个人有没有坚持不懈和努力奋斗的精神。林院士成长于戰乱年代，他在家庭中也没有得到很好的教育，甚至一度因为日本的侵略而中断学业，但是这些从没有影响他对于知识的渴求和自身的努力。包括他在带博士生的过程中，向来是“英雄不问出处”，他看重的是一个孩子自身的勤奋和努力程度。
　　他也告诉我们，其实他身边那些著名的数学家们的子女，基本没有承父业而成为数学家的，但是他们都在各自的工作岗位上发展得不错，可见数学家父亲们并没有将平生所学的数学知识教给自己的子女，他们于日常生活中传递的，更多是自己对数学科学的执着精神，对自己事业的热爱。林老说，所谓的家风传承，传的并不是具体的知识，而是对待学习、对待人生的态度，这才是家庭的责任。