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如今,博物馆以丰富的展品资源为依托,逐渐发展成为学校之外另一个不容忽视的学习空间。通过对上海自然博物馆“恐龙肤色的猜想”活动的案例分析,总结出场馆环境中学习活动的设计框架,并依据该框架进行学习活动的迭代设计,验证此项活动的有效性及其在知识、态度、技能等方面对学生的影响。
上海自然博物馆“恐龙肤色的猜想”活动的策划与开发
【摘 要】
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如今,博物馆以丰富的展品资源为依托,逐渐发展成为学校之外另一个不容忽视的学习空间。通过对上海自然博物馆“恐龙肤色的猜想”活动的案例分析,总结出场馆环境中学习活动的
【机 构】
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安徽省合肥市包河区教育体育局
【出 处】
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科学教育与博物馆
【发表日期】
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2017年1期
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