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随着我国教育事业的蓬勃发展，人们对于学生的科学素养、专业技能素养的要求开始多样化，好学生的概念和标准已经不仅仅是优异的文化课知识，还包括丰富的专业技能，例如音乐修养和审美情趣，以及培养其学习和终身学习的能力。音乐不仅可以陶冶人的情操，而且可以活跃人的头脑和思维。新的教学改革形势之下，学生审美能力的培养，已经被逐步放到了重要的研究层面之上。本文希望能够通过对初中音乐教学过程中学生审美能力的培养过程进行简单的剖析，希望能够发现初中音乐教学过程中在审美能力教育方面的欠缺，提出典型性的培养策略，丰富初中音乐教学课