【摘 要】
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教材中每一道习题的编排既有知识应用与技能形成的功能，更有思维锻炼的价值。教学时，教师应该充分挖掘习题的内涵，通过深究、改装、延伸等策略，使其得以外化成为学生发展思维的重
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教材中每一道习题的编排既有知识应用与技能形成的功能，更有思维锻炼的价值。教学时，教师应该充分挖掘习题的内涵，通过深究、改装、延伸等策略，使其得以外化成为学生发展思维的重要媒介。通过引导学生参与分析、类比、归纳等数学活动，将知识系统化，实现解题思路的自我发现、自我构建和自我创造，将知识转化成智慧。
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