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幼儿的认知特点,决定了幼儿对于游戏的参与兴趣是比较高的。在幼儿园课程教学实践中,教师应该精准把握幼儿的认知特点,巧妙创设科学的游戏情境,积极弘扬游戏精神,更好的提升幼儿园课程教学的整体质量,更好的促进幼儿的全面快速发展。
幼儿园课程游戏化的实践研究
【摘 要】
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幼儿的认知特点,决定了幼儿对于游戏的参与兴趣是比较高的。在幼儿园课程教学实践中,教师应该精准把握幼儿的认知特点,巧妙创设科学的游戏情境,积极弘扬游戏精神,更好的提升
【机 构】
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辽宁省大连市普兰店区安波中心幼儿园
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2019年40期
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