【摘 要】
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摘 要：在病理生理学中选择“肺功能不全”开展翻转课堂教学，通过知识的获取与内化过程的翻转，提升学生综合能力和教学效果。分析翻转课堂相较于传统教学的优势和实施过程中的难点，推进翻转课堂教学进一步有效开展。关键词：病理生理学; 翻转课堂; 教学研究中图分类号：G642.3 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2021）9-195-002病理生理学作为研究疾病发生发展
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摘 要：在病理生理学中选择“肺功能不全”开展翻转课堂教学，通过知识的获取与内化过程的翻转，提升学生综合能力和教学效果。分析翻转课堂相较于传统教学的优势和实施过程中的难点，推进翻转课堂教学进一步有效开展。
关键词：病理生理学; 翻转课堂; 教学研究
中图分类号：G642.3
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