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翻转课堂是以学生为主体,通过学生在课前观看视频和其他学习资料,自主学习相关知识,在课堂上通过交流与探讨达到知识强化。本文以课程中的四杆机构内容为例,进行了翻转课堂教学研究实践。实践表明:翻转课堂教学模式有利于提高学生自主学习能力和增强学生解决问题的能力。
机械设计基础课程翻转课堂教学研究与实践
【摘 要】
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翻转课堂是以学生为主体,通过学生在课前观看视频和其他学习资料,自主学习相关知识,在课堂上通过交流与探讨达到知识强化。本文以课程中的四杆机构内容为例,进行了翻转课堂教
【机 构】
：
台州科技职业学院;
【出 处】
：
课程教育研究
【发表日期】
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2018年52期
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