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目的 调查学校引入淘汰机制和未引入淘汰机制下学生的情绪障碍情况。方法 用抑郁自评量表（SDS）、焦虑自评量表（SAS）和自编问卷，对武汉市某中等卫校英护专业淘汰制班和未实施淘汰制的班，进行情绪障碍调查。结果 淘汰制班学生抑郁发生率为50．88％，非淘汰制班学生抑郁发生率为31．03％，差异显著具有统计学意义（P〈0．05）。淘汰制班和非淘汰制班焦虑发生率分别为：24．56％；12．07％，无显著性差异（P〉0．05）。结论 淘汰制班学生抑郁情绪障碍明显高于非淘汰制班的学生，焦虑情绪没有明显差异。学校教育引