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文章从循开端,制度性"关键事件"促学生素养;借传统,文化类"关键事件"促学生素养;重行动,活动性"关键事件"促学生素养三个方面论述了创教育"关键事件",促学生素养提升的策略。
创教育“关键事件”,促学生素养提升
【摘 要】
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文章从循开端,制度性"关键事件"促学生素养;借传统,文化类"关键事件"促学生素养;重行动,活动性"关键事件"促学生素养三个方面论述了创教育"关键事件",促学生素养提升的策略。
【机 构】
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无锡市安镇实验小学
【出 处】
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西部素质教育
【发表日期】
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2020年1期
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