“互联网+”时代智慧课堂在园林专业教学中的应用实践

来源 :现代园艺 | 被引量 : 0次 | 上传用户:namedmat123
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国科技的迅猛发展,互联网逐渐融入人们的生活当中,物联网、大数据、云计算等信息技术发展迅速,使我国高校的教学体制发生了极大的改变,翻转课堂、微课、智慧课堂等教学形式应运而生.其中,智慧课堂作为一种与互联网技术有效融合的新型教学途径,不仅为教学模式提出了新的可能,也使学生认知能力得到有效提高.通过将智慧课堂融入园林专业教学当中,不仅能够解决当前教学中的问题,也能够打破传统教学模式的局限性;通过灵活运用智慧课堂,能够更好地促进教学活动的开展,满足时代对综合性人才的需求.本研究针对智慧课堂的相关内容,对当前园林专业教学中存在的问题进行分析,并提出合理的应对策略,以促进教学活动的有效开展.
其他文献
在城市园林植物造景建设的不断发展趋势下,对园林绿化提出较高要求.以往植物景观在园林绿化设计上,通常选择的方式多为花坛和花丛等,其无法充分表现植物景观的色彩和谐、层次丰富等特征,为此便引入植物花境,其多样且丰富的搭配模式,对提升城市园林绿化效果起到关键作用[1].探讨了植物花境的起源和内涵,城市植物造景中植物花境的搭配模式在城市园林绿化中的具体搭配和使用.
随着我国经济蓬勃发展,旅游消费持续升级,主题公园也在我国逐渐兴起.目前,国内很多主题公园的主题相似、娱乐设施雷同,缺乏文化内涵,存在严重同质化现象.因此,提出“生态保护、自然和谐、文化为魂、景观兴国”的设计理念,运用于广西壮族自治区河池市环江伍香源企业园区景观建设的项目中,以打造一个具有文化内涵的生态文化主题园.
以城市典型综合公园为研究对象,运用扬·盖尔提出的PSPL调研法,对石家庄市长安公园进行公共空间调研,用定性和定量相结合的分析方法,研究和总结人们在公共空间中的生活习惯和行为偏好,为本地区公园绿地公共空间设计、建设和改进提供理论支持和依据.
随着城市的不断发展,各种市政工程项目越来越多,城市建设进入到了一个新的阶段,城市各项功能越来越完善,这也促进了整个社会的发展.对于北方的市政绿化工程项目来说,在实际建设过程中会涉及到多个环节,园林植物的选择以及应用是其中最为重要的环节之一.基于此,本研究尝试对园林植物在北方市政绿化工程中的应用进行分析.
景观规划设计课程作为环境设计专业重点课程之一.在疫情时期,传统的授课模式存在不足之处,线上线下混合式教学就显得非常必要.根据景观规划设计在传统教学中产生的问题进行反思,总结出适合本课程教学的合理模式,以期为教师和学生提供一定的参考.
AAAAA级旅游景区是国内旅游品质最优的旅游景区,吸引了大量游客.植物园创建AAAA级旅游景区,有利于更好地发挥其科普、科研等功能,但其也面临着防火、高效高品质施工、创造景观特色等园林景观建设难点.结合厦门市园林植物园创建AAAA级旅游景区实践,提出了应对方案.
乡村振兴战略政策的颁布使乡村振兴成为当下热点,再加上受快速城市化的影响,许多乡村景观设计忽略了对地域特色和乡土文化的重视与保护,使乡土景观处于缺乏活性的状态.正是因为缺少乡土景观的融入,乡村风貌杂乱无章,文化底蕴缺失,因此探索新农村乡土景观设计已迫在眉睫.以乡土元素的挖掘与应用为研究对象,探讨新农村景观设计中乡土文化价值与内涵的合理运用与展现.
为彰显地域文化,促进大运河文化带发展,在分析大运河江苏段考古遗址公园现状的基础上,介绍信息可视化的概念及基本原则,提出信息可视化技术在大运河江苏段考古遗址公园遗产展示和保护中运用的共性思考及建议,探讨信息可视化技术在南京市玄武湖公园遗产展示与保护中的应用,进而概括出大运河江苏段考古遗址公园遗产展示与保护的新方法和新途径,为延续人类文明奠定基础.
在“大众创业、万众创新”的时代背景下,大学生创新创业不仅能够提高个人动手实践能力、组织协调能力、团结协作能力,同时也可以解决毕业生“就业难”等问题.高职院校作为培育大国工匠的摇篮,更应当将创新创业作为育人的重要目标.《园林树木学》课程是一门内容繁冗同时实践性较强的课程,但由于实践教学环节缺少探索创新性、实践教学基地不完善等原因,导致学生创新创业能力提升受到限制.因此,将创新创业教育融入《园林树木学》课程教学内容,优化改革实践教学环节已成为大势所趋.
2016年峡江县被列为吉安市推进林地流转深化集体林权制度改革省级试点县,按照县委县政府以及省、市林业部门的全面深化改革的部署,贯彻落实“落实所有权、稳定承包权、放活经营权”,进一步推进林地经营权流转,通过创新县乡村三级林权流转服务体系、创新林地经营权流转证制度,引导林权规范、有序地流转交易,促进林地经营适度规模化,实现了林业增绿增质增效.