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《纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点,引导幼儿在生活中能活泼、主动的学习.数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,幼儿数学教育所涉及的数学知识具有一定的启蒙性质,如果用枯燥的课堂教育,老师讲学生听的方式,往往使幼儿失去兴趣,将不利于幼儿的学习.
以幼儿为主体,彰显无处不在的数学魅力
【摘 要】
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《纲要》中指出幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习的特点,引导幼儿在生活中能活泼、主动的学习.数学具有抽象性、概括性、逻辑性的特点,幼儿数学教育所涉及的数学知
【机 构】
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张家港市暨阳幼儿园
【出 处】
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新智慧
【发表日期】
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2018年18期
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