下颌孔麻醉引起失音1例报告

来源 :口腔医学 | 被引量 : 0次 | 上传用户:dgmlovett
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
患者张××,男,40岁,医药公司职工。1967年8月6日因(?)患Ⅳ°龋来我科拔牙,按常规下颌孔麻醉操作,以2%肾上腺素普鲁卡因2ml,用长2.5cm6号针头注射,约15分钟后仍不生效,改用长4Cm5号针头注射麻药2ml,进针深度为3.5cm,2分钟后说话声音明显减低,约5分钟后说话全失音,患者除精 Zhang × × patients, male, 40 years old, workers in pharmaceutical companies. August 6, 1967 due to (?) Suffering from caries IV ° mycotic tooth, according to the conventional mandibular hole anesthesia operation, 2% 2% epinephrine procaine, with a long 2.5cm6 needle injection, about 15 minutes later Does not take effect, switch to long 4Cm5 needle injection of anesthetic 2ml, needle depth of 3.5cm, 2 minutes after the voice was significantly reduced, about 5 minutes after talking a full aural, patients except fine
其他文献
根据教育部大土木类专业的培养计划和教学基本要求,结合我校的具体特点,探索在普通高等农业院校中培养土木工程专业复合应用型人才的模式。参考目前其他高等院校近几届学生的
小粒烧结矿是指粒度1~5mm 粒级的烧结矿。过去,一直把小于5mm 的烧结矿当作粉末看待,返回烧结厂。如回收加入高炉利用,将具有很大的经济意义,成品矿与返矿的价格差距很大,返
摘要:本文从教师的“教”和学生“学”两方面来阐述对错误资源的有效利用。在教学过程中教师通过以下三个方面来利用错误资源:一、设计陷阱——借用错误;二、优化教材,暴露错误;三、沉着冷静,纠正错误。在学生学习过程中,老师可以通过采用顺水推舟、将错就错、欲擒故纵等策略进行纠错、理错、辨错。  关键词:数学课堂;错误资源  中图分类号:G423文献标识码:A 文章编号:1992-7711(2015)02
目的观察非小细胞肺癌(non-small cell lung cancer,NSCLC)患者放疗前、后~(99)Tc~m-HL91乏氧显像与~(18)F-FDG符合线路正电子显像变化,探讨2种方法评价NSCLC放疗疗效的价值
上颌窦根治术后继发上颌囊肿国外已有文献介绍,但在国内尚未见报道,最近我们发现1例,病史与临床症状以及病理组织学检查相符,故特介绍以便引起注意。该病的症状不典型,发生
一、重统筹,完善责任推进机制以“健脑”一是抓组织。成立台州市建设创新型城市工作领导小组,做好科技创新改革和发展的统筹设计、政策协调、指导服务。二是抓考核。将各县(
Schwalm等对1972~1973年92例戴用义齿者进行了1~2年的临床研究。本文作者采用了相同的方法对Schwalm等所研究的病人(只有38人复诊)作了8~9年戴用义齿的结果的复查。其目的是将
省委省政府对丽水GDP、工业总产值“两个不考核”的新形势下,推进科技体制改革,创新发展模式显得尤为重要和迫切。为此,丽水市积极实践,作了四个方面的探索。一是在建立企业
本微课程的六个微课例聚焦“热爱校园”这一生活主题,让学生有话可说,有情可抒,将习作能力提升与情感熏陶自然融合。就整个微课程来说,主要具有以下几个特征:一、重视各年级
内蒙古自治区呼和浩特市实验中学始建于1955年,这里有团结进取、开拓创新的领导班子;有乐于奉献、工作勤恳的教师队伍;有勤奋向上、成绩优秀的莘莘学子。学校的办学理念是:让