喹硫平治疗老年期痴呆患者精神行为症状的临床疗效及不良反应

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目的 观察喹硫平治疗老年期痴呆患者精神行为症状的临床疗效及不良反应。方法 125例老年期痴呆患者作为观察目标,按照抽签法分为对照组(63例)和治疗组(62例)。对照组选择利培酮治疗,治疗组选择喹硫平治疗。比较两组治疗效果和不良反应情况。结果 治疗8周后,治疗组总有效率为88.7%高于对照组的73.0%,差异具有统计学意义(P<0.05)。对照组不良反应发生率12.7%,与治疗组的11.3%比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 老年期痴呆患者采用喹硫平治疗可显著改善其精神行为症状和痴呆程度
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“清阴阁小雨,深院昼慵开,坐看苍苔色,欲上人衣来”。无边的苍翠袭人而来,亘古的宁静笼罩着时空。蒙蒙的细雨,深深的小院,苍苍的绿色,王维专注于这样一个梦幻迷蒙的世界,于是乎浮躁的性灵浸润在简单的自然中,在风中平息。  在铺满矢车菊味道的房间里,鹅毛笔与厚纸张在摩擦着“沙沙”作响。那笔下流淌着的是阳光般明媚的文字,似在静诉着一个人内心的柔软。她将一颗心融化在金色的麦田里、饱满的云朵中、淡蓝的天空上、煦
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【摘 要】  古典诗歌是我国优秀的民族文化,其具有一定的格式与韵律,是我国一种独有的传统文化。高中语文教学如何紧扣教材中的古典诗歌,并由此拓展学生的文化视野,有效渗透美育,从而提升学生的人文素养?本文从在背景介绍中体会诗歌内涵;在字词鉴赏中感悟诗歌意境;在诗歌朗读中品味语言美感;在词句揣摩中理解作者情感四个方面阐述。  【关键词】  古典诗歌 背景介绍 字词鉴赏 朗读感悟 词句揣摩  诗歌通常以高
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