下面的故事，笔者亲见亲闻，足以为张朋朋先生“句本位”例。(张文见《汉字文化》2006年第3期)笔者小孙儿，十六个月大时，一日，他叫着要拉，他妈妈抱起他来让他拉，半天没拉出来。妈妈问：“到哪儿去了？”——万没想到孩子的回答是“到巢湖去了”!原来前一日，孩子奶奶回了巢湖老家。孩子爸逗着玩地问孩子：“奶奶到哪儿去了？”一旁站着的奶奶代孩子——实则是教孩子回答：“到巢湖去了。”讵料孩子一听就学会并一本正经地给用在这儿了!孩子的回答，于事理不伦不类；可童趣毕见，于汉语之语用，却中规中矩。他不懂得“到”、“巢湖”、“去”、“了”的词汇意义及其组合规则，但妙就妙在他能囫囵吞枣地懂得并应用“到巢湖去了”这个句子。这跟张先生“本人亲自听到过一个一岁多的小女孩在想要小便时对她妈妈说‘憋死我了’”异曲同工，表明张先生的论断——“语言的基本单位是‘句子’”、“儿童习得语言是从听‘句子’开始的”为确实，是颠覆性的创意，迥异于舶来品的牙慧。
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