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数学文化是数学教育现代化的32大主要支柱之一，在大学数学课中开展数学文化教育具有重要意义。从数学学科自身的起源点、胶着点、发展点、审美点及与其它学科的共通点、交融点等角度可以弥补大学数学课文化点的缺失，重构大学数学课文化点的教学。
大学数学课文化点缺失与重构
【摘 要】
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数学文化是数学教育现代化的32大主要支柱之一，在大学数学课中开展数学文化教育具有重要意义。从数学学科自身的起源点、胶着点、发展点、审美点及与其它学科的共通点、交融点
【机 构】
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宁波大学基础教育学院,华东师范大学课程与教学系
【出 处】
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数学教育学报
【发表日期】
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2008年3期
【基金项目】
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2007年宁波大学教研项目重点课题——大学数学课文化点缺失及重构(JYZMxzh200706)
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