【摘 要】
:
“吃补不值睡补,睡补不值来咱闲间炼仙打嘴鼓。”每天晚上八点前后,相伴在泉州老街古巷千万个家庭身边的,是泉州广播电视台闽南语频道方言谈话节目《泉州第一炮》。泉州电视
论文部分内容阅读
“吃补不值睡补,睡补不值来咱闲间炼仙打嘴鼓。”每天晚上八点前后,相伴在泉州老街古巷千万个家庭身边的,是泉州广播电视台闽南语频道方言谈话节目《泉州第一炮》。泉州电视台闽南语频道是目前国内第一个经国家广电总局正式批准的方言电视频道,其下属的大型谈话类电视节目《泉州第一炮》创办于2007年5月,每期30分钟,每周一、三、五19:45首播。栏目之名,取自宋代泉州知府王十朋题泉州府联句“八闽形胜无双地,四海人文第一
”Every night, eight o’clock at night, accompanied by thousands of families in Quanzhou Street Guxiang side of the home, Quanzhou radio and television station in Minnan Language channel dialect talk show “Quanzhou first gun.” Quanzhou television channel Taiwanese is currently the first dialect television channel officially approved by the State Administration of Radio, Film and Television, its affiliated large-scale talk show television program “Quanzhou first gun” was founded in May 2007, each period of 30 minutes every Monday Three, five 19:45 premiere. Column name, taken from the Song Quanzhou prefect Wang Shi Peng Quanzhou House Union sentence "Eight Fujian victory shapeless, universal humanities first
其他文献
中国古代音乐的理论基础是五声音阶,1978年出土的曾侯乙编钟证明早在战国时期,中国古代已经成熟运用五声音阶。五声音阶对应古代五行,而中医五行对应五脏,所以古代音乐在医家
调整与优化农村公共服务设施的空间布局,合理配置农村的公共服务资源,形成布局合理、发展均衡、高效完善的农村公共服务体系,是实现社会公正与和谐的必然要求,也是促进农村社
随着点源污染有效控制,非点源污染已成为当今河流和湖泊污染的重要诱因。非点源污染受降水、地形地貌、土地利用方式等自然和人为因素共同作用下形成,由于很多自然因素人类无法
春秋笔法,是孔子首创的写法,被后人总结发掘并延续至今,而凡读历史散文或一些现当代散文,难免会遇到这一概念。那到底什么是“春秋笔法”呢?新版《辞海》“春秋笔法”条这样解释:古代学者以为孔子修《春秋》“笔则笔,削则削”(《史记·孔子世家》),“以一字为褒贬”(杜预《左传序》),含有“微言大义”(《汉书·艺文志》),后因称文笔曲折而意含褒贬的文字为“春秋笔法”。历史上,左丘明发微探幽,最先对这种笔法作了
如今人类更加倾向于使用未被现代文明所污染的物品,更加自然的东西,这一种状态也被许多追求精神享受的人所推崇,所以更多的人通过在家中摆上盆栽,来缓解心中的压抑,而装饰盆
县域是农村城镇化研究的基本尺度,以县城为中心的县域村镇系统发展和优化,是实现城乡资源合理配置的基本平台。通过典型县域村镇体系发展现状评价,探讨动力机制,在此基础上结合地
日前,中宣部召开部务会议,进一步学习江总书记重要讲话,提高认识,统一思想,联系实际,深入思考,认真贯彻中央精神,具体部署加强和改进思想政治工作,研究了宣传思想工作在跨世纪发展中需
林业有害生物灾害是我国主要的森林灾害之一,每年都有大面积的发生,造成巨大的经济与生态损失。为此,本文提出了全国林业有害生物测报管理信息系统体系技术方案,以便国家、省
对玉米扣半留茬播种与三犁川播种方法进行了比较研究。结果表明,扣半留茬播种比三犁川播种增产达990.0kg/hm2,增收节支达1488.0元/hm2,土壤含水量提高0.9~1.0个百分点;出苗率
新课程改革的几年来,纵观我们的课堂教学,已经有了深刻的变化,应试教育的模式逐步淡出历史舞台,取而代之的是以促进学生全面发展,促进学生综合素质的提升为教学目标的课堂教学体系。从这点出发,初中英语教学的重点应该由过去重视语法和词汇的知识讲解转向强调从学生的兴趣、生活经验出发,通过体验、参与、合作、交流等学习方式,培养学生的听、说、读、写能力,最终形成综合运用语言的技能,并能开拓学生的视野,为其终身学习