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通过对人教版高中生物教材中章节引言的分析,从创建情境、认知矛盾、追溯历史和科学实验四个方面论述了生物课堂教学主线的构建.
巧用教材引言 构建生物教学主线
【摘 要】
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通过对人教版高中生物教材中章节引言的分析,从创建情境、认知矛盾、追溯历史和科学实验四个方面论述了生物课堂教学主线的构建.
【机 构】
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泰州市姜堰区第二中学,重庆师范大学生命科学学院
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2013年11期
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