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在教师的指导下,学生整合了凝胶电泳和＂探究影响酶活性的因素＂的实验。通过创新地引入凝胶分割和染色条件控制,学生＂DIY＂进行了凝胶酶活性染色。实验不仅操作性更强、能够培养实验兴趣,而且开拓了学生的思路,充分体现了实验的探究性和开放性。
学生“DIY”凝胶染色,用于“探究影响酶活性的因素”
【摘 要】
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在教师的指导下,学生整合了凝胶电泳和＂探究影响酶活性的因素＂的实验。通过创新地引入凝胶分割和染色条件控制,学生＂DIY＂进行了凝胶酶活性染色。实验不仅操作性更强、能够培养实
【机 构】
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无锡市辅仁高级中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2017年10期
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阐述教师课前挖掘课本中思维素材设计成问题，通过课堂学生自主学习、讨论交流，以及课后拓展训练3个环节来激发学生的思维、培养提升学生的思维能力。
从＂提出问题能力的引导策略＂＂方案设计与实施能力的评价策略＂和＂收集和展示数据能力的方法策略＂等方面,对学生的实验探究能力进行有效培养和评价。