【摘 要】
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对话教学法符合小学生的认知规律,在一定程度上具有参与性、游戏性,改进了原有的教学模式,向多维、灵活、开放、互动的方向发展。尤其是在小学低年级的数学教学中,教师要合理
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对话教学法符合小学生的认知规律,在一定程度上具有参与性、游戏性,改进了原有的教学模式,向多维、灵活、开放、互动的方向发展。尤其是在小学低年级的数学教学中,教师要合理巧妙地利用对话教学法让学生在交往与沟通的互动中去感受、积累感性资料,提高学生的理性认识及接受能力,从而增强教学效果。
Dialogue teaching method is in line with the cognitive law of primary school students, to a certain extent it is participatory and game-based, improves the original teaching mode, and develops in a multidimensional, flexible, open and interactive manner. Especially in the lower primary school of mathematics teaching, teachers should reasonably and skillfully use the dialogues teaching method to enable students to feel in the interaction between communication and communication, accumulate perceptual information, enhance students’ rational understanding and acceptability, so as to enhance teaching effectiveness.
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