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摘要：近年来我国教育事业发展较快，在注重学科教育基础上，要全面开展素质教育。青少年校园足球活动全面开展能对学生身体素质进行锻炼，还能培育学生团队协作能力，保障足球水平能全面提升。从当前我国多个地区青少年校园足球活动开展现状中能得出，足球运动发展面临着瓶颈期。为了能扩大校园足球活动覆盖范围，打破校园足球活动瓶颈，要拟定针对性发展对策。
关键词：青少年;校园足球活动;发展瓶颈;对策
在国家教育部门关心与领导中，我国各个地区青少年校园足球活动全面开展，是当前全社会领域中全面推广的校园运动项目，此项运动能对青少年身体素质与运动能力进行培育。通过大范围开展校园足球活动，能有效优化校园足球运动开展中的被动局面。通过此项活动能全面提升广大学生身体素质，培育学生团结协作能力。在校园足球运动发展中，要深入探究各项教育理论知识与教学成效测评体系。保障足球运动知识与运动技能可以在青少年群体中大范围推广，培育更多优秀的足球后备人才。
一、青少年校园足球活动发展瓶颈分析
（一）对校园足球存有认识偏差
当前我国部分区域青少年校园足球活动在实践开展过程中，受到场地要素与资金条件限制之外，在校园足球活动主观认识方面 也存有较大偏差。在我国传统文化发展中，“重文轻武”传统思想根深蒂固，对人们行为与观念影响较大。在传统文化长期传承发展过程中，导致诸多学生家长对于校园足球存有消极对待情绪。从相关访谈与调查研究活动中能得出，诸多家长都普遍认为校园足球运动属于危险系数较高的运动项目，学生在参与足球运动中受伤风险较高，加上体能消耗过于严重，也不利于学生文化课学习实践。此类消极认识导致家长对校园足球活动开展存有主观抵制情绪。有部分学校管理部门定期开展各类足球竞赛，主要是为了培养更多足球后备人才，此类认识与国家全面发展足球运动的初衷相违背[1]。
（二）活动经费限制
在校园足球活动开展中，充足的活动经费是各项活动开展重要保障。活动整体规模大小受到经费投入量影响，其中经费不足对校园活动整体发展具有较大负面影响。通过对足球活动试点学校调查分析中能得出，当前学校在各类训练活动与竞赛活动开展中，单方面依靠国家发放经费具有限制性。在足球训练中，需要各类场地、设备、器材等费用。目前相关管理部门在财政预算中针对校园足球设定了相应资金，但是有部分管理部门对校园足球认识不足，导致校园足球活动开展受到较大限制。
（三）相关部门缺乏联系
青少年校园足球活动开展，要求相关体育教育部门与学校各个管理部门之间相互协作，对各类矛盾问题进行控制。但是当前部分体育部门和教育部门之间缺乏有效沟通联系，导致校园活动中诸多问题不能有效控制。比如体育运动竞赛管理、运动员注册等在比赛过程中难以实现有效兼容。青少年足球运动员在体育系统与教育系统中注册之后便不能参与到另外部门组织的足球活动中，导致青少年参与到足球活动中的空间受限，致使人力资源大量流失，對校园足球活动全面开展具有较大限制作用。加上青少年学生在足球训练与学习方面存有较大矛盾，此类矛盾在应试教育发展背景下格外突出，导致足球运动难以全面发展[2]。
（四）训练与竞赛体系不完善
从当前校园足球开展现状中能看出，在足球训练中缺乏完善的训练与竞赛体系，导致教师未能获取有效激励，校园足球活动开展陷入到形式层面中。从长远发展角度来看，在青少年校园足球活动开展中属于系统化、长远的发展工程，要长期投入较多资金。所以针对足球活动，要拟定完善的竞赛与训练体系，强化足球人才培育目标。所以当前教育管理部门、学校部门、家庭部门等都要对校园足球建立全新的认识。部分教师在足球相关知识传递过程中未能对理论知识进行传授，加上诸多理论知识老化程度严重，训练过程中还是选取过于传统化的训练方式，导致足球训练成效受到较大影响。所以当前要想保障足球运动能高质量开展，要完善足球训练与竞赛制度，提升教师训练与竞赛能力[3]。
（五）实施效果缺少动态评价
自新一轮校园足球活动全面启动之后，我国在校园足球活动开展过程中获取了较大的发展成效，也逐步推动校园足球建设转入了全新的发展阶段。但是针对校园足球活动开展成效缺乏有效评价。在动态化评价过程中，就是相关教育部门基于基本指标评价体系，对青少年校园足球活动开展成果进行评价。在整体性评价基础上，能对学生校园足球活动开展成果进行对比。便与整合不足之处，对活动全面开展具有较大促进作用。当前，针对校园足球实施成果评价方面的研究不足，设定的各项评价指标过于宏观，基本应用性与操作性不足。在复核指标体系中与设定的基本标准相比能有效细化，但是部分指标仍要通过实践操作评价，导致发展目标存有错位问题，形式主义突出。校园足球是一项重要的基础工程与战略工程，要求设定规范化的评价体系，发现问题之后能及时进行控制，促使校园足球长远发展。
二、青少年校园足球活动发展对策探析
（一）扩大政府部门政策扶持力度
青少年校园足球全面发展要求相关政府部门提供完善的政策支持，全面扩大校园足球建设支持力度。拟定针对性发展策略，促使校园足球发展能不断完善。对于校园足球基本发展对策，要结合现有政策基本现状进行补充完善，全面转变现有政策存在滞后性，促使各项政策能满足校园发展瓶颈问题。整合当前场地不足、师资力量不足等限制性瓶颈问题，政府部门要出台各项政策进行支持。例如建立系统化培养模式，能使得各个阶段足球培养模式能有效对接，为足球特长生升学发展提供优惠政策，让家长能真实感受到学生参与到足球运动之后的转变，这样能使得足球活动发展获得更多家长支持。
（二）确定相关部门基本管理地位
相关管理部门要进一步确定校园足球相关部门管理重要性，通过设定不同管理方式对管理人员自身决策行为进行约束控制。发挥权力保障作用，通过利益为较大推动力，促使领导各项决策行为能更为合理，使得权力结构与校园足球利益结构之间能相互统一。新时期为了更好地满足校园足球长远发展目标，要对传统发展思想与管理制度进行优化革新，建立新型足球组织体系结构。相关体育管理部门也要重点发挥出其在校园足球方面的支持与引导作用。建立的管理体系，确定教育主导作用，实现教育与体育共同发展。学生在校园足球活动中占有重要主体地位，也是管理部门重要管理对象，教育部门要突出管理人员重要地位，使其能担负相应的校园足球管理任务。对设定的管理制度科学性进行验证，促使学生、家长、学校都能认识到足球运动重要性。在现阶段要想推动校园足球运动全面发展，体育部门与教育部门要对各类有效资源进行整合，突出技术与资金应用价值，配合各个部门各项工作开展。教育部门要建立对应的管理平台，对校园各项活动进行组织开展。校园足球管理体系中要求管理系统中相关部门之间能划分科学化的组织形式，促使校园足球活动全面发展，为校园足球体制稳定运行提供动力[4]。
（三）对校园足球发展目标精确定位
针对校园足球今后发展，要全面认识到校园足球开展基本意义与发展内涵，对校园足球活动进行精确化定位。在校园活动开展中，要全面实施体教结合，确定强化学生运动体质的基本目标。不仅要对校园足球发展目标进行精确化定位，还要确定青少年足球后备队伍，促使各类足球人才能全面发展。校园足球运动全面开展发展中，要注重提升青少年运动能力和足球技能。设定长效化训练发展机制，因材施教，提升学生训练成果。在长效机制设定中，要建立完善校园训练与竞赛体系，在训练活动开展中要求多方面相互协作，提升足球教师训练能力，提高足球训练能力。定期组织专业人员进行规范化教学，提升教师综合教学能力。还要对教师个人综合素质与心理问题进行调控，建立完善的长效激励制度，对校园足球发展目标合理定位，推动校园足球全面发展。
三、结语
综合上述，当前在青少年校园足球活动开展过程中存有诸多发展瓶颈。当前相关管理部门要拟定较多发展策略。设定育人功能发展理念，规划人才培养路径。对校园足球实施成果进行专业化评价，强化监督管理。相关部门要深入探究全面开展校园足球的重要意义，对足球教学过程中存有的各项问题进行控制，这样能有效推动校园足球长远可持续发展。对推动我国现代化教育事业以及今后足球文化、足球项目发展具有重要意义。
参考文献：
[1]杜威毅.青少年校园足球活动发展瓶颈及突破[J].体育时空，2015（20）：21.
[2]郭晓伟.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及打破[J].当代体育科技，2015，5（25）：200-201.
[3]郭晓伟.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及打破[J].当代体育科技，2015 （25）.
[4]陈厚波.区域校园足球发展策略对校园足球发展的启示[J].体育师友，2017，40（6）：73-75.
关键词：青少年;校园足球活动;发展瓶颈;对策
在国家教育部门关心与领导中，我国各个地区青少年校园足球活动全面开展，是当前全社会领域中全面推广的校园运动项目，此项运动能对青少年身体素质与运动能力进行培育。通过大范围开展校园足球活动，能有效优化校园足球运动开展中的被动局面。通过此项活动能全面提升广大学生身体素质，培育学生团结协作能力。在校园足球运动发展中，要深入探究各项教育理论知识与教学成效测评体系。保障足球运动知识与运动技能可以在青少年群体中大范围推广，培育更多优秀的足球后备人才。
一、青少年校园足球活动发展瓶颈分析
（一）对校园足球存有认识偏差
当前我国部分区域青少年校园足球活动在实践开展过程中，受到场地要素与资金条件限制之外，在校园足球活动主观认识方面 也存有较大偏差。在我国传统文化发展中，“重文轻武”传统思想根深蒂固，对人们行为与观念影响较大。在传统文化长期传承发展过程中，导致诸多学生家长对于校园足球存有消极对待情绪。从相关访谈与调查研究活动中能得出，诸多家长都普遍认为校园足球运动属于危险系数较高的运动项目，学生在参与足球运动中受伤风险较高，加上体能消耗过于严重，也不利于学生文化课学习实践。此类消极认识导致家长对校园足球活动开展存有主观抵制情绪。有部分学校管理部门定期开展各类足球竞赛，主要是为了培养更多足球后备人才，此类认识与国家全面发展足球运动的初衷相违背[1]。
（二）活动经费限制
在校园足球活动开展中，充足的活动经费是各项活动开展重要保障。活动整体规模大小受到经费投入量影响，其中经费不足对校园活动整体发展具有较大负面影响。通过对足球活动试点学校调查分析中能得出，当前学校在各类训练活动与竞赛活动开展中，单方面依靠国家发放经费具有限制性。在足球训练中，需要各类场地、设备、器材等费用。目前相关管理部门在财政预算中针对校园足球设定了相应资金，但是有部分管理部门对校园足球认识不足，导致校园足球活动开展受到较大限制。
（三）相关部门缺乏联系
青少年校园足球活动开展，要求相关体育教育部门与学校各个管理部门之间相互协作，对各类矛盾问题进行控制。但是当前部分体育部门和教育部门之间缺乏有效沟通联系，导致校园活动中诸多问题不能有效控制。比如体育运动竞赛管理、运动员注册等在比赛过程中难以实现有效兼容。青少年足球运动员在体育系统与教育系统中注册之后便不能参与到另外部门组织的足球活动中，导致青少年参与到足球活动中的空间受限，致使人力资源大量流失，對校园足球活动全面开展具有较大限制作用。加上青少年学生在足球训练与学习方面存有较大矛盾，此类矛盾在应试教育发展背景下格外突出，导致足球运动难以全面发展[2]。
（四）训练与竞赛体系不完善
从当前校园足球开展现状中能看出，在足球训练中缺乏完善的训练与竞赛体系，导致教师未能获取有效激励，校园足球活动开展陷入到形式层面中。从长远发展角度来看，在青少年校园足球活动开展中属于系统化、长远的发展工程，要长期投入较多资金。所以针对足球活动，要拟定完善的竞赛与训练体系，强化足球人才培育目标。所以当前教育管理部门、学校部门、家庭部门等都要对校园足球建立全新的认识。部分教师在足球相关知识传递过程中未能对理论知识进行传授，加上诸多理论知识老化程度严重，训练过程中还是选取过于传统化的训练方式，导致足球训练成效受到较大影响。所以当前要想保障足球运动能高质量开展，要完善足球训练与竞赛制度，提升教师训练与竞赛能力[3]。
（五）实施效果缺少动态评价
自新一轮校园足球活动全面启动之后，我国在校园足球活动开展过程中获取了较大的发展成效，也逐步推动校园足球建设转入了全新的发展阶段。但是针对校园足球活动开展成效缺乏有效评价。在动态化评价过程中，就是相关教育部门基于基本指标评价体系，对青少年校园足球活动开展成果进行评价。在整体性评价基础上，能对学生校园足球活动开展成果进行对比。便与整合不足之处，对活动全面开展具有较大促进作用。当前，针对校园足球实施成果评价方面的研究不足，设定的各项评价指标过于宏观，基本应用性与操作性不足。在复核指标体系中与设定的基本标准相比能有效细化，但是部分指标仍要通过实践操作评价，导致发展目标存有错位问题，形式主义突出。校园足球是一项重要的基础工程与战略工程，要求设定规范化的评价体系，发现问题之后能及时进行控制，促使校园足球长远发展。
二、青少年校园足球活动发展对策探析
（一）扩大政府部门政策扶持力度
青少年校园足球全面发展要求相关政府部门提供完善的政策支持，全面扩大校园足球建设支持力度。拟定针对性发展策略，促使校园足球发展能不断完善。对于校园足球基本发展对策，要结合现有政策基本现状进行补充完善，全面转变现有政策存在滞后性，促使各项政策能满足校园发展瓶颈问题。整合当前场地不足、师资力量不足等限制性瓶颈问题，政府部门要出台各项政策进行支持。例如建立系统化培养模式，能使得各个阶段足球培养模式能有效对接，为足球特长生升学发展提供优惠政策，让家长能真实感受到学生参与到足球运动之后的转变，这样能使得足球活动发展获得更多家长支持。
（二）确定相关部门基本管理地位
相关管理部门要进一步确定校园足球相关部门管理重要性，通过设定不同管理方式对管理人员自身决策行为进行约束控制。发挥权力保障作用，通过利益为较大推动力，促使领导各项决策行为能更为合理，使得权力结构与校园足球利益结构之间能相互统一。新时期为了更好地满足校园足球长远发展目标，要对传统发展思想与管理制度进行优化革新，建立新型足球组织体系结构。相关体育管理部门也要重点发挥出其在校园足球方面的支持与引导作用。建立的管理体系，确定教育主导作用，实现教育与体育共同发展。学生在校园足球活动中占有重要主体地位，也是管理部门重要管理对象，教育部门要突出管理人员重要地位，使其能担负相应的校园足球管理任务。对设定的管理制度科学性进行验证，促使学生、家长、学校都能认识到足球运动重要性。在现阶段要想推动校园足球运动全面发展，体育部门与教育部门要对各类有效资源进行整合，突出技术与资金应用价值，配合各个部门各项工作开展。教育部门要建立对应的管理平台，对校园各项活动进行组织开展。校园足球管理体系中要求管理系统中相关部门之间能划分科学化的组织形式，促使校园足球活动全面发展，为校园足球体制稳定运行提供动力[4]。
（三）对校园足球发展目标精确定位
针对校园足球今后发展，要全面认识到校园足球开展基本意义与发展内涵，对校园足球活动进行精确化定位。在校园活动开展中，要全面实施体教结合，确定强化学生运动体质的基本目标。不仅要对校园足球发展目标进行精确化定位，还要确定青少年足球后备队伍，促使各类足球人才能全面发展。校园足球运动全面开展发展中，要注重提升青少年运动能力和足球技能。设定长效化训练发展机制，因材施教，提升学生训练成果。在长效机制设定中，要建立完善校园训练与竞赛体系，在训练活动开展中要求多方面相互协作，提升足球教师训练能力，提高足球训练能力。定期组织专业人员进行规范化教学，提升教师综合教学能力。还要对教师个人综合素质与心理问题进行调控，建立完善的长效激励制度，对校园足球发展目标合理定位，推动校园足球全面发展。
三、结语
综合上述，当前在青少年校园足球活动开展过程中存有诸多发展瓶颈。当前相关管理部门要拟定较多发展策略。设定育人功能发展理念，规划人才培养路径。对校园足球实施成果进行专业化评价，强化监督管理。相关部门要深入探究全面开展校园足球的重要意义，对足球教学过程中存有的各项问题进行控制，这样能有效推动校园足球长远可持续发展。对推动我国现代化教育事业以及今后足球文化、足球项目发展具有重要意义。
参考文献：
[1]杜威毅.青少年校园足球活动发展瓶颈及突破[J].体育时空，2015（20）：21.
[2]郭晓伟.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及打破[J].当代体育科技，2015，5（25）：200-201.
[3]郭晓伟.全国青少年校园足球活动发展瓶颈及打破[J].当代体育科技，2015 （25）.
[4]陈厚波.区域校园足球发展策略对校园足球发展的启示[J].体育师友，2017，40（6）：73-75.