【摘 要】
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默会知识理论运用到高职法学教学既是高职法学教育培养目标的现实需要，也是高职法学教学过程改革的需要，为突破现有的法学教学困境提供了理论支撑和实践的切入点。本文通过对默
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默会知识理论运用到高职法学教学既是高职法学教育培养目标的现实需要，也是高职法学教学过程改革的需要，为突破现有的法学教学困境提供了理论支撑和实践的切入点。本文通过对默会知识理论运用到高职法学教学的必要性和可行性的分析，提出高职法学教学的特点和高职法律专业学生的兴趣特点为默会知识理论奠定了对象基础；高职法学教育特征符合默会知识的传授对象的要求；法学基础类课程尤其是刑法、民法、合同法等部门法与日常生活联系紧密，也为学生积累与新课内容相关的默会知识，提供了可能性。
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