我们看下面的例子：
　　已知P为钝二面角α-ι-β(其平面角大小为θ)内一点，p到平面α，β的距离分别为m，n，求P到ι的距离，
　　这是我在课堂上给学生讲过的一道例题，当时的处理分了4步：第一步，让学生绘图(预计多数学生会以偏概全，但并不急于纠正，只是帮助学生修正所绘图形)；第二步，为便于计算，提示学生将问题平面化；第三步，在平面图形中进行计算；第四步，反思(在反思中纠正错误，深化认识)本题的计算对多数学生来说，并不容易，处理此题前我们刚好考过一道类似的平面问题，所以，计算不是讲解的重点，我把主要精力放在了第4步。
　　
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