数学教师的专业成长

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<正>也许有些教师会有这样的想法:数学课程改革的整体发展相对于我们这些一线教师而言实在距离太远,有劲也使不上,因此就不用过多关心,只需按照上面的布置去工作就可以了!
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新学期伊始,一个大胆的想法映入我的脑海——让我的学生当一回六年级品德与社会学科的老师,让他们也体验体验老师的辛苦。心动不如行动,第一节课我向孩子们说出了自己的想法,话音刚落,教室里便沸腾了,他们摩拳擦掌,交头接耳地讨论着,从他们兴奋的表情中我知道这个尝试可行。趁热打铁,我让孩子们每三至四人一组,自由组合,每组讲一节课,每组推选一名组长,共同商议选择想讲的课题。  大家这一堆那一群地商量起来,但迟迟